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2月17日（周五）下午3點(diǎn)，北外附校教師專業(yè)化發(fā)展校本培訓(xùn)第一次活動(dòng)在二階會(huì)場(chǎng)成功舉行,。此次活動(dòng)由教務(wù)處副主任張立新老師為我校全體教師進(jìn)行題為“以學(xué)論教說(shuō)聽(tīng)課”的專題講座,。副校長(zhǎng)張繼軍和全體教師參加了講座，教務(wù)處主任王靜主持會(huì)議,。

聽(tīng)課評(píng)課是校本教研最具體的行動(dòng)研究,，而觀察是一線教師最常用的研究方法。但在具體的實(shí)踐過(guò)程中,，一線教師對(duì)于如何聽(tīng)評(píng)課,、聽(tīng)評(píng)課的功能、聽(tīng)評(píng)課者的角色定位等的認(rèn)識(shí)存在一定程度的模糊或誤區(qū),，未能較充分地發(fā)揮聽(tīng)評(píng)課應(yīng)有的功能,。張立新副主任以簡(jiǎn)潔、風(fēng)趣的語(yǔ)言為大家闡釋了如何有效聽(tīng)課的問(wèn)題,。

張副主任首先簡(jiǎn)單地綜述了觀察評(píng)課,，解釋了以學(xué)論教說(shuō)觀察的內(nèi)涵，羅列了聽(tīng)課的類型,，強(qiáng)調(diào)了聽(tīng)課前的準(zhǔn)備：專業(yè)準(zhǔn)備,、理論準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備,；然后論述了聽(tīng)課者的多種角色：進(jìn)入學(xué)生角色,、教師角色,、“指導(dǎo)者”角色、“管理者”角色,；重點(diǎn)講述了聽(tīng)課者聽(tīng)什么與怎么聽(tīng)的問(wèn)題：（1）聽(tīng)重難點(diǎn),，教學(xué)是否重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn),；（2）聽(tīng)教學(xué)脈絡(luò),，層次是否清晰；（3）聽(tīng)教學(xué)語(yǔ)言是否流暢,；（4）聽(tīng)教學(xué)內(nèi)容是否合適,；（5）聽(tīng)教師的思維是否多向、寬泛,；（6）教學(xué)活動(dòng)是否有創(chuàng)新的地方,；（7）聽(tīng)有效提問(wèn)的次數(shù)和學(xué)生應(yīng)答情況等。突出了觀察者看什么和怎么看的問(wèn)題：（1）看教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮情況,，特別是看教師提問(wèn)法知道巡視的次數(shù)與深度,；（2）看學(xué)生主體作用的發(fā)揮（如學(xué)生的參與度，學(xué)生的注意力,，學(xué)生的興趣,，學(xué)生與教師的默契等）,。最后,，她向大家闡述了聽(tīng)評(píng)課者思什么與怎么思的問(wèn)題：思教材處理、思教學(xué)成敗,、思教學(xué)位移,、思教師理念、思課前準(zhǔn)備等,。

此次講座,，在讓大家“走近”聽(tīng)評(píng)課的同時(shí)有更多的思考，迸發(fā)出更多的智慧,，展現(xiàn)出更多的精彩,。

副校長(zhǎng)張繼軍充分肯定了此次講座的效果，提出要進(jìn)一步健全我校四級(jí)校本培訓(xùn)體系,，把聽(tīng)評(píng)課的重點(diǎn)放在常規(guī)課上,，提高日常工作的實(shí)效性。全體教師要高度重視并積極參與校本培訓(xùn)活動(dòng),，立足實(shí)踐,，勤于思考、自主學(xué)習(xí),，將培訓(xùn)內(nèi)容與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，加強(qiáng)反思,，不斷提升。

校本培訓(xùn)不只是學(xué)校發(fā)展的需要,，也是教師成長(zhǎng)的需要,，更是學(xué)生發(fā)展的需要，對(duì)于每一個(gè)教師來(lái)說(shuō),，培訓(xùn)是一種責(zé)任,，更是一種權(quán)利和福利。教務(wù)處將在北外附校的跨越式發(fā)展的過(guò)程中,，為老師們提供更多更好的高質(zhì)量培訓(xùn)活動(dòng),。

(供稿：鄒學(xué)紅）