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·專業(yè) 智慧魅力——記北京市紫禁杯優(yōu)秀班主任特等獎(jiǎng)獲得者朱軍老師專題報(bào)告會(huì)

發(fā)布日期：2012-03-20 信息來(lái)源：

2008年北京市紫禁杯優(yōu)秀班主任特等獎(jiǎng)獲得者朱軍

為了進(jìn)一步促進(jìn)我校教師內(nèi)涵發(fā)展，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),，3月16日下午,，我校特邀請(qǐng)2008年北京市紫禁杯優(yōu)秀班主任特等獎(jiǎng)獲得者、海淀區(qū)政治學(xué)科帶頭人,、北京市中關(guān)村中學(xué)政治教師朱軍為全體教師帶來(lái)一場(chǎng)關(guān)于班主任工作的師德專題報(bào)告會(huì),。校長(zhǎng)林衛(wèi)民，副校長(zhǎng)張繼軍，副校長(zhǎng),、副書記高雁鳴到場(chǎng)聽(tīng)會(huì),。副校長(zhǎng)、副書記高雁鳴主持報(bào)告會(huì),。

朱老師以一段自己在08年與所帶班級(jí)學(xué)生參加湖南衛(wèi)視金鷹節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)視頻作為開(kāi)場(chǎng)白,。視頻中朱老師通過(guò)班級(jí)墻壁上的一顆“愿望樹(shù)”，樹(shù)上的每一片“葉子”,，記載了孩子們?cè)趭^戰(zhàn)高考過(guò)程中的目標(biāo),、困惑、進(jìn)步與成功,。當(dāng)“愿望樹(shù)”上掛滿累累碩果之時(shí),，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生都以優(yōu)異的成績(jī)考上了自己心中理想的大學(xué)。現(xiàn)場(chǎng)的每一位老師都被視頻中的喜悅與興奮所感染,，內(nèi)心充滿了羨慕與感動(dòng),。

但朱老師卻謙遜地表示，自己的學(xué)生并不是優(yōu)秀的,，在進(jìn)入高中邁入大學(xué)校門之前,，這些孩子們都曾出現(xiàn)過(guò)各種各樣的問(wèn)題,。朱老師以三張自己在高一帶學(xué)生軍訓(xùn)時(shí)拍攝的圖片為例,，與在座的所有老師分享了自己在學(xué)生軍訓(xùn)過(guò)程中遇到的關(guān)于學(xué)生和家長(zhǎng)的若干問(wèn)題以及自己的解決措施。朱老師在幫助學(xué)生解決自身問(wèn)題和與家長(zhǎng)溝通交流中,，充分運(yùn)用了換位思考,，站在對(duì)方的立場(chǎng)上去分析問(wèn)題，剖析原因,，尋找最佳的解決之道,。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，既遵循教育規(guī)律,，又注重保護(hù)孩子健康的身心發(fā)展,，同時(shí)注重溝通的語(yǔ)言藝術(shù)，處處體現(xiàn)出一個(gè)優(yōu)秀班主任豐富的教育管理經(jīng)驗(yàn)以及專業(yè)知識(shí)和智慧,。值得一提的是,，朱老師還充分運(yùn)用各種現(xiàn)代化通訊手段及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，與學(xué)生交心,，讓家長(zhǎng)放心,。

學(xué)生出現(xiàn)的任何一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作甚至眼神，在朱老師看來(lái),，都是一個(gè)不可錯(cuò)失的教育良機(jī),。依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，朱老師動(dòng)用了一切可以動(dòng)用的力量，從不同的角度去了解學(xué)生的心理動(dòng)向,，并科學(xué)制定出適合該生的教育措施,，體現(xiàn)出教育公平的原則。在處理諸如“早戀”“網(wǎng)癮”等每個(gè)班主任都會(huì)遇到的棘手問(wèn)題時(shí),，朱老師的細(xì)心,、耐心和愛(ài)心又讓所有人感受到一位全心投入教育事業(yè)的班主任的人格魅力。在她的巧妙處理下,，這些問(wèn)題不但沒(méi)有成為學(xué)生們健康成長(zhǎng)的“絆腳石”,，反而成為了創(chuàng)建班級(jí)文化，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，構(gòu)建師生和諧關(guān)系,，創(chuàng)設(shè)良好群體氛圍的“鋪路磚”。

在朱老師充滿激情和感染力的敘述中,，老師們感受到了一位充滿了愛(ài)心,、智慧和魅力的優(yōu)秀班主任的專業(yè)素養(yǎng)。朱老師獨(dú)特的個(gè)人魅力也感染了在座的每一位聽(tīng)眾,。老師們以經(jīng)久不息的熱烈掌聲對(duì)朱老師的精彩報(bào)告表示誠(chéng)摯感謝,。

林衛(wèi)民校長(zhǎng)聽(tīng)了朱老師的報(bào)告也深深感動(dòng)，代表學(xué)校對(duì)朱老師的精心準(zhǔn)備和精彩發(fā)言表示衷心感謝,。林校長(zhǎng)指出,，討論教育問(wèn)題有二個(gè)層面，一是意義價(jià)值,，二是工具價(jià)值,。朱老師從意義價(jià)值和工具價(jià)值的“中間地帶”著手研究，創(chuàng)造性地找到了解決現(xiàn)實(shí)學(xué)生具體思想和行為問(wèn)題的一般教育策略和操作方法,，希望我校全體教師向朱老師學(xué)習(xí),，將所學(xué)教育理論和一般意義的教育話語(yǔ)轉(zhuǎn)化為教育行為和教學(xué)技術(shù)。林校長(zhǎng)認(rèn)為朱老師從問(wèn)題出發(fā),，以研究者身份找原因,、想措施并事后反思總結(jié)的方法是“教育智者”的最好體現(xiàn)。林校長(zhǎng)提出,，專業(yè)學(xué)校即為解決教育問(wèn)題而生,，一個(gè)具備專業(yè)素養(yǎng)的教師要對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種問(wèn)題展開(kāi)深入的研究，尋找最佳的解決辦法,，并通過(guò)不斷反思提高自身的專業(yè)素養(yǎng),，這是做教師的幸福和價(jià)值所在，朱老師所做的工作不是學(xué)校行政布置的,，當(dāng)這些專業(yè)事務(wù)都是自動(dòng)化地開(kāi)展而不是像一般行政機(jī)關(guān)一樣在靜待校長(zhǎng)的指令,，一所學(xué)校才能稱得上是成熟的“真正的專業(yè)化學(xué)?！薄Ｔ谔幚砣魏谓逃龁?wèn)題中,，必須以保護(hù)學(xué)生的身心健康發(fā)展為前提,。要注意發(fā)揮家長(zhǎng)的力量，主動(dòng)幫助解決某些家長(zhǎng)的偏激思想問(wèn)題,，使家校達(dá)成共識(shí),、形成合力，共同幫助學(xué)生健康成長(zhǎng),。朱老師的系統(tǒng)思考和具體做法,，為在座的每一位老師提供了一個(gè)最好的日常工作范例。朱老師的愛(ài)心,、信心,、耐心、細(xì)心和童心是每一位教師必須具備的專業(yè)修為,，離開(kāi)了這一前提,，很難有朱老師那樣的成功，有了這一前提,，只要親力親為,，不斷修煉，朱老師能做到的,，其他老師也能做到,。林校長(zhǎng)相信，如果北外附校每一位教師都能像朱老師這樣,，以一顆“敬畏之心”去對(duì)待自己的教育事業(yè),，北外附校每一位學(xué)生的“感恩之心”也將成為附校和全體教師最寶貴的精神財(cái)富,，一支“適合一切學(xué)生”的高質(zhì)量的北外附校教師團(tuán)隊(duì)必將出現(xiàn),。