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大地回暖,，春意盎然，北外附校的校園里百花爭(zhēng)艷，好不熱鬧。在小學(xué)四年級(jí)的英語(yǔ)實(shí)踐新課堂里，學(xué)生們?cè)谕饨蘊(yùn)ikki的帶領(lǐng)下展開(kāi)了一場(chǎng)以“花”為主題的探索學(xué)習(xí),。

花雖然常見(jiàn)，但這堂全英授課的生物課對(duì)四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)仍有一定難度,。雌蕊,、花藥、花粉,、授粉等專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的詞匯給學(xué)生們帶來(lái)了不小挑戰(zhàn),，花粉傳播、種子形成等平日容易忽略的現(xiàn)象也需要學(xué)生們進(jìn)一步研究,。

課堂的第一步,，從實(shí)物觀察開(kāi)始。Nikki將準(zhǔn)備好的百合花分給每組學(xué)生,，讓他們觀察,、描述花的不同部位。

在學(xué)生描述后,，Nikki給出相應(yīng)部位的英語(yǔ)單詞,。因?yàn)橛杏^察和描述作為鋪墊，學(xué)生們對(duì)新單詞展現(xiàn)出了極強(qiáng)的吸收能力,。接著,，學(xué)生需要在worksheet中畫(huà)出百合花，并標(biāo)注不同部分,，進(jìn)一步熟悉單詞,。

此后就是寓教于樂(lè)的游戲時(shí)間——Shout aloud！PPT上出現(xiàn)的圖片只截取了花的某一特定部分,，你能猜出是哪個(gè)部位嗎？用最大的音量喊出你的答案,。四年級(jí)的學(xué)生精力充沛,，樂(lè)于表現(xiàn)，在歡樂(lè)的“吼叫”中,，學(xué)生們毫不費(fèi)力就將單詞記得更牢固了,。

學(xué)習(xí)了花的不同部分之后，該學(xué)習(xí)花粉傳播了,。這一次,，Nikki準(zhǔn)備了另一個(gè)有趣的游戲——Matching Game！蜂鳥(niǎo)喜歡喝花蜜,，喜歡紅色和紫色的花,，喜歡管狀的花,，你能找到它最喜歡的花嗎？蝙蝠喜歡的花是什么樣的呢,？飛蛾呢,？Nikki選擇了7種具有代表性的動(dòng)物和花，為它們制作了信息卡片,。學(xué)生們則需要根據(jù)信息卡片的提示,，當(dāng)一次“小偵探”，把動(dòng)物和花一一對(duì)應(yīng),。

這個(gè)游戲不光考察了學(xué)生的語(yǔ)言能力和知識(shí)儲(chǔ)備,，還能鍛煉小組合作能力。哪個(gè)組的配合更有默契,，哪個(gè)組就更有可能成功,。

Nikki的課堂非常強(qiáng)調(diào)“分享”和“團(tuán)隊(duì)合作”的概念。小組合作是課堂最常見(jiàn)的活動(dòng)方式,。她常常告訴學(xué)生,，“有分享才有收獲?！薄耙粋€(gè)人無(wú)法完成,，需要小組合力?！薄叭绻悴粫?huì),，請(qǐng)你求助你的小組成員?！?/p>

在這樣的課堂上,，學(xué)生們不光學(xué)習(xí)了知識(shí)，也學(xué)會(huì)了尊重與包容,、合作與共贏,。看著小組成員的互動(dòng)越來(lái)越順暢,，Nikki倍感欣慰,。她說(shuō)，希望每個(gè)孩子都能找到自己的閃光點(diǎn),，學(xué)會(huì)表達(dá)與合作,，不斷成長(zhǎng)。