【高中 語文研修活動(dòng)】 砥礪前行,，再攀高峰 ——高三語文教學(xué)工作的分析與思考
發(fā)布日期：2021-11-22 信息來源：
11月22日上午第3,、4節(jié)課，高中語文教研組的研修活動(dòng)在501教室召開,。本次教研組研修的主題為“面對現(xiàn)實(shí),，真心求實(shí)，努力落實(shí)——高三語文期中試題及高考方向的分析研討”,，由高三語文備課組長張國和老師主講,，旨在通過對本次海淀區(qū)高三語文期中試題的分析以及高考方向的把握，明確本校高三學(xué)生的優(yōu)勢與不足,，找準(zhǔn)高三下一階段教學(xué)備考的突破點(diǎn),，爭取帶領(lǐng)高三學(xué)生取得更好的成績。同時(shí)本次分析交流也對高一,、高二的日常教學(xué)提供了有力的指導(dǎo)和幫助,。
首先，面對現(xiàn)實(shí),，分析現(xiàn)實(shí),。張國和老師結(jié)合本次海淀區(qū)統(tǒng)一進(jìn)行的高三期中考試的試題和質(zhì)量反饋，對試卷結(jié)構(gòu),、考查板塊,、分值變化等各個(gè)方面，以及本校學(xué)生在每一道題目中呈現(xiàn)出的優(yōu)勢和不足進(jìn)行了細(xì)致的分析,。尤其特別關(guān)注到了本次考試中新題型和新設(shè)問的出現(xiàn),。且本次考試簡答題和填空題的增多，對學(xué)生答題及書寫速度也提出了新的要求,。我校優(yōu)秀學(xué)生在多文本,、背默、微寫作等幾項(xiàng)接近海淀區(qū)的最高水平,，但在文言文閱讀和文學(xué)作品閱讀方面,，全體學(xué)生還有較大的提升空間。
其次,，把握導(dǎo)向,，真心求實(shí)。無論是新高考還是區(qū)級模擬試題,，其命題材料的選取,，均堅(jiān)持立德樹人的基本導(dǎo)向，價(jià)值引領(lǐng),，以考育人,，傳承革命精神和傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生找尋時(shí)代精神及在現(xiàn)實(shí)中思考自己的責(zé)任與使命,。張老師提醒全組老師：不僅高三年級在復(fù)習(xí)備考中要關(guān)注時(shí)代生活,，關(guān)注國家發(fā)展，思考我與時(shí)代,、我與國家的關(guān)系,。高一、高二年級也應(yīng)該始終在教學(xué)過程和學(xué)生的閱讀中強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng),、文化自信與傳承,，引導(dǎo)學(xué)生在寫作中，寫出有溫度,、有情懷的高境界之作,。同時(shí)，在日常教學(xué)中,，要注重以教材為典范,，以新教材為核心，充分利用新教材的經(jīng)典篇目,，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化語文的必備知識(shí)和基本技能,，幫助學(xué)生建構(gòu)語文的知識(shí)體系，提升學(xué)生在實(shí)踐中解決問題的思維能力,。重視整本書閱讀的日常落實(shí),，整本書閱讀是一個(gè)長期累積的過程，更何況經(jīng)典名著是常讀常新的,，彼時(shí)此時(shí)情境不同,，學(xué)生的領(lǐng)悟也會(huì)有所提高，因此,，日常教學(xué)和備考路上均不能松懈,。
第三，落實(shí)是高三工作的關(guān)鍵,，“好計(jì)劃+不落實(shí)=0”,。將每一項(xiàng)細(xì)節(jié)工作落到實(shí)處,，高三工作也就功到自然成了。高三備課組堅(jiān)持嚴(yán)格按照語文學(xué)習(xí)的規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行真正的文本閱讀,，提醒學(xué)生把做題的重點(diǎn)放在文本本身,，而不是僅僅掌握一些技巧和套路；保證課堂上常讓學(xué)生進(jìn)行“聽說讀寫練統(tǒng)一”的學(xué)習(xí),。同時(shí)在復(fù)習(xí)備考中,，加強(qiáng)復(fù)習(xí)板塊之間的聯(lián)系，注重基礎(chǔ),、積累和運(yùn)用,。張老師提到，例如古詩文的背默就一定要加強(qiáng)字詞句到篇章的整體理解,，才能在背默中“百戰(zhàn)不殆”,，進(jìn)而輔助古詩文的遷移閱讀。大作文加強(qiáng)一對一面批,，要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)后再進(jìn)行修改,，在修改和實(shí)踐中提升學(xué)生的寫作表達(dá)的能力。高三備課組還非常重視海淀區(qū)對高三教學(xué)工作的指導(dǎo)和建議,，張國和,、王俊霞、趙璐老師積極參加海淀區(qū)的教學(xué)研修活動(dòng),，加強(qiáng)信息的雙向反饋,，確保了海淀區(qū)布置的語文教學(xué)工作的真正落實(shí)。
我們研究高三,，研究高考,，不是僅僅停留在收集和整理往年的高考試題上，而是更要研究規(guī)律和動(dòng)向,，研究高考命題的思路,、趨勢，研究高考如何測試學(xué)生的語文水平……不是僅僅只專注高三一年的復(fù)習(xí)備考,，而是更要在高中三年的教學(xué)活動(dòng)中,，提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)生的語文知識(shí)的實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)新的高考形勢的能力,。
祝福高三的老師和學(xué)子們：砥礪前行，再攀高峰,！
