【高中·教學(xué)研究】高中英語教師命題能力提升——記高中英語教研組校本研修活動(dòng)（二）
發(fā)布日期：2021-10-14 信息來源：
為整體提升本組教師的命題能力,，10月13日上午,，高中英語教研組開展了題為《高中英語教師命題能力提升（一）》的校本研修活動(dòng)，活動(dòng)由高中英語教研組長韓笑主持,，全體高中英語教師參加了本次活動(dòng),。
活動(dòng)分為專家講座和研討兩部分。
首先，北京市高考英語學(xué)科命題組專家圍繞高考命題的必備理論知識(shí)和命題實(shí)踐兩個(gè)方面為老師們帶來了一場精彩的講座,。專家指出,，《中國高考評(píng)價(jià)體系說明》與《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》是高考命題的基本依據(jù)。具體為,，《中國高考評(píng)價(jià)體系說明》中指出,，英語學(xué)科命題需體現(xiàn)“一核”、“四層”,、“四翼”,。“一核”指立德樹人,；“四層”為必備知識(shí),、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng),、核心價(jià)值,；“四翼”指基礎(chǔ)性、綜合性,、應(yīng)用性,、創(chuàng)新性。高考命題需根據(jù)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)和理念確定命題導(dǎo)向和原則,，全面考查英語學(xué)科核心素養(yǎng),。具體實(shí)踐層面，專家以高考閱讀試題命制為例,，重點(diǎn)說明了閱讀理解題目命制過程,、閱讀理解測試的能力、閱讀語篇的選擇,、問題題干編寫,、正答項(xiàng)與干擾項(xiàng)編寫等。例如,，干擾項(xiàng)編寫的基本技巧是指以受試者的心理反應(yīng)為根據(jù)的技巧,。從語篇層面對(duì)犯錯(cuò)進(jìn)行分析，信息理解錯(cuò)誤主要分為四點(diǎn)：
1. 對(duì)信息的錯(cuò)誤聯(lián)想,；
2. 對(duì)信息的錯(cuò)誤判斷,；
3. 弄錯(cuò)信息間的相互關(guān)系；
4. 推理或演算失誤,。
講座后,，老師們就講座內(nèi)容展開熱烈討論，并將嘗試把所學(xué)應(yīng)用在期中考試命題工作及以后的常規(guī)命題工作中,。此外,，老師們認(rèn)為,，了解高考命題思路對(duì)高一高二階段的教學(xué)有及其重要的指導(dǎo)意義，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到應(yīng)更深入地研讀,、理解《課標(biāo)》內(nèi)容,，并努力在教學(xué)、命題工作中體現(xiàn)《課標(biāo)》精神,。
