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張爽老師的心路歷程：

遇見(jiàn)法語(yǔ),，開(kāi)啟認(rèn)識(shí)世界之門(mén)

2005年9月，帶著明媚燦爛的笑容,，我進(jìn)入大學(xué)法語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)。從此開(kāi)始,，法語(yǔ)便對(duì)我進(jìn)行了一場(chǎng)“始自青春的殖民”,。我的人生也因此和法語(yǔ)、法國(guó)結(jié)下了不解之緣,。經(jīng)過(guò)４年本科學(xué)習(xí),，我對(duì)法語(yǔ)的認(rèn)識(shí)由“法語(yǔ)是一種浪漫的語(yǔ)言”這一刻板印象改變?yōu)?span lang="EN-US" style="font-family: "times new roman", serif;">“法語(yǔ)是世界上最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言；法國(guó)人是最崇尚自由平等的民族”,。研究生期間,，我拿到了北京市政府獎(jiǎng)學(xué)金，前往有著巴黎小聯(lián)合國(guó)之稱的巴黎東方語(yǔ)言文化學(xué)院,，繼續(xù)對(duì)外法語(yǔ)教學(xué)學(xué)習(xí),。這段經(jīng)歷就好比一把鑰匙,，幫我開(kāi)啟了認(rèn)識(shí)法國(guó)，認(rèn)識(shí)歐洲,，認(rèn)識(shí)世界的大門(mén),。這期間，我和來(lái)自全世界各地的學(xué)生們一起上課,，除了法語(yǔ)學(xué)習(xí)之外,，更體會(huì)到了跨文化交際的各種苦與樂(lè)。課余時(shí)間,，我游歷了歐洲18個(gè)國(guó)家,。曾獨(dú)自在寒冬中吹著波羅的海的海風(fēng)，探訪《哈姆雷特》故事發(fā)生地克倫堡,；也曾在挪威徒步5小時(shí),，翻越3座山脈，勇敢登上“奇跡石”,，還曾行走在意大利和希臘,，開(kāi)啟探索西方文明源頭之旅。經(jīng)歷這一切之后,，我學(xué)會(huì)了不評(píng)判別人,，從容自信表達(dá)自己的觀點(diǎn)，更加注重精神生活,，不斷探索自身各種可能性,，也讓我有了不一樣看世界的角度。

遇見(jiàn)附校,，享受迎接挑戰(zhàn)的樂(lè)趣

法語(yǔ)給我?guī)?lái)的一切美好,，我想把它傳遞下去。懷揣著這個(gè)夢(mèng)想,，2016年3月我加入了北外附校,，開(kāi)始了基礎(chǔ)教育階段法語(yǔ)教學(xué)工作。

在我工作初期,，“創(chuàng)建”這個(gè)關(guān)鍵詞一直陪著我,。2014年中法建交五十周年之際，中法兩國(guó)教育部達(dá)成合作意向,，啟動(dòng)“法文課程班”項(xiàng)目,，通過(guò)中國(guó)教育部考察、評(píng)估,、認(rèn)定在全國(guó)范圍內(nèi)設(shè)8所學(xué)校與法國(guó)高等教育合作試點(diǎn),，北外附校入選為首批“法文課程班”試點(diǎn)項(xiàng)目校之一。經(jīng)過(guò)3年的培養(yǎng)，第一批優(yōu)秀的法語(yǔ)學(xué)生可以升入本校高中繼續(xù)學(xué)習(xí)法語(yǔ),，高中法語(yǔ)項(xiàng)目也因此于2016年正式開(kāi)設(shè),。對(duì)我個(gè)人而言，這是一個(gè)無(wú)比有趣的事情,，因?yàn)樗且粋€(gè)“從無(wú)到有”的過(guò)程：創(chuàng)建撰寫(xiě)學(xué)科課程建設(shè)目標(biāo),，學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，師資建設(shè)目標(biāo),，教科研建設(shè)目標(biāo),。根據(jù)各種目標(biāo)，逐步進(jìn)行課程建設(shè),，學(xué)生培養(yǎng)方案建設(shè),，師資建設(shè)，教科研建設(shè),。在將近半年的準(zhǔn)備過(guò)程中,，我對(duì)高中法語(yǔ)項(xiàng)目注入了非常多的情感，這個(gè)項(xiàng)目像是自己的“親孩子”一樣,。一切準(zhǔn)備工作就緒,，我也終于要迎來(lái)自己的“親學(xué)生”了。

遇見(jiàn)成長(zhǎng),，體驗(yàn)并肩前行的溫暖

經(jīng)過(guò)和法語(yǔ)學(xué)生們共同學(xué)習(xí)一段時(shí)間后,，我意識(shí)到，除了法語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)本身外,，他們還有更多的需求和更高的期待,。學(xué)生們希望可以更加近距離地真切感受到法語(yǔ)所承載的文化；他們對(duì)未來(lái)有疑惑,，希望不辜負(fù)6年的法語(yǔ)學(xué)習(xí),，有一個(gè)好的“結(jié)果”和前景。

為了讓學(xué)生能更加直接地感受法國(guó)文化,，我積極帶領(lǐng)學(xué)生參加各種文化活動(dòng),。北外附校有著豐富的校園活動(dòng)，我遵循學(xué)校傳統(tǒng),，在各種文化日組織活動(dòng),。三月，帶著學(xué)生們讀法語(yǔ)詩(shī)歌,，感受“詩(shī)人的春天”；四月,，復(fù)活節(jié)之際帶領(lǐng)學(xué)生制作復(fù)活節(jié)彩蛋,；在世界讀書(shū)日，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀法語(yǔ)經(jīng)典名作,。在閱讀《追憶似水年華》片段時(shí),，我也會(huì)把自己親手烘焙的瑪?shù)铝招〉案鈳Ыo學(xué)生們,，讓學(xué)生感受普魯斯特的味覺(jué)記憶；在每年一度的外語(yǔ)節(jié)期間,，組織小語(yǔ)種歌會(huì),，讓學(xué)生用音樂(lè)體會(huì)多語(yǔ)言的魅力。此外,，我還帶學(xué)生們走出校門(mén),，參觀法國(guó)中心多媒體圖書(shū)館、參加法國(guó)文化中心開(kāi)放日等活動(dòng),，讓學(xué)生更喜歡法國(guó)文化,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法語(yǔ)的熱情。我的“親學(xué)生”們還有一個(gè)愿望,，那便是在高中階段參加姊妹校交流,。為了圓學(xué)生們的這個(gè)夢(mèng)，在附校領(lǐng)導(dǎo)們的支持和幫助下,，我積極和使館,、上級(jí)單位以及法方學(xué)校聯(lián)系，終于在2019年,，帶著學(xué)生前往巴黎,，和法國(guó)小伙伴們交流，并在北京再次相見(jiàn),。為了讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)業(yè)有科學(xué)的規(guī)劃,，我每年都會(huì)帶學(xué)生們參加春秋季的教育展，鼓勵(lì)學(xué)生和心儀的高校招生負(fù)責(zé)人面談,，提早做準(zhǔn)備,。這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)，和法語(yǔ)教學(xué)相互補(bǔ)充,，相輔相成,。在這種情況下，學(xué)生們?cè)絹?lái)越堅(jiān)定學(xué)法語(yǔ)的決心,，也越來(lái)越愛(ài)法語(yǔ)這個(gè)學(xué)科,。

與此同時(shí)，作為一線中學(xué)法語(yǔ)教師,，我也在和學(xué)生們共同成長(zhǎng),。北外附校為教師提供了完善的培訓(xùn)成長(zhǎng)體系，我自入職以來(lái),，每個(gè)學(xué)期都有機(jī)會(huì)參加高質(zhì)量,、高級(jí)別的培訓(xùn)。比如法國(guó)使館和勒芒大學(xué)聯(lián)合舉辦為期一年的DUFLE法語(yǔ)教師培訓(xùn)、新修訂普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)國(guó)家級(jí)示范培訓(xùn)班,、使館和外研社定期舉行的法語(yǔ)教師培訓(xùn)班,、法語(yǔ)等級(jí)考試DELF考官培訓(xùn)等。每次培訓(xùn)都會(huì)刷新我對(duì)法語(yǔ)教學(xué),，以及多語(yǔ)種教學(xué)的認(rèn)知,。2018年，我正式開(kāi)始擔(dān)任高中復(fù)語(yǔ)教研組組長(zhǎng),，積極參加組織各級(jí)各類教研活動(dòng),，擔(dān)任各類考試考官，盡我所能將所學(xué)實(shí)踐在法語(yǔ)教學(xué)中,，從而給學(xué)生們呈現(xiàn)更精彩,、高效的法語(yǔ)課堂，讓學(xué)生們有更好的成長(zhǎng),、發(fā)展,。而我，也因?yàn)楹蛯W(xué)生共同成長(zhǎng),，體會(huì)到做一名中學(xué)法語(yǔ)老師的快樂(lè),。

遇見(jiàn)收獲，迎接滿載夢(mèng)想的未來(lái)

攜手和學(xué)生們共同走過(guò)4年,，我們也迎來(lái)了自己的小成果,。

2019年3月25日，習(xí)近平主席抵達(dá)法國(guó)首都巴黎之際,，法國(guó)各界人士,、在法國(guó)的中國(guó)留學(xué)生以及旅法華僑華人齊聚巴黎凱旋門(mén)，熱烈歡迎習(xí)主席的到訪,。北外附校高中執(zhí)行校長(zhǎng)王靜和高中法語(yǔ)生朱玥同學(xué)參加了歡迎活動(dòng),，并接受了中央電視臺(tái)的采訪。此外,，還參加了紀(jì)念中法建交55周年的“光影流年——中法友好故事會(huì)”活動(dòng),，展示了由附校學(xué)生在環(huán)保布上繪制的熊貓巨幅繪畫(huà)。

2020年11月法語(yǔ)DELF B1等級(jí)考試中,，高二高三年級(jí)考生參加考試的法語(yǔ)生全部通過(guò),，DELF B1級(jí)通過(guò)率為100%。潘奕霏同學(xué)獲得了口語(yǔ)23.5分的好成績(jī)（25分滿分）,；陸姿含同學(xué)獲得了作文20.5分,、甘梓鈺同學(xué)獲得了閱讀19.5分的優(yōu)秀單科成績(jī)。比起取得優(yōu)異的考試成績(jī),，在備考過(guò)程中,，學(xué)生學(xué)到遇事不逃避,，直面困難的態(tài)度更加難為可貴。

2020年“外研社杯”全國(guó)基礎(chǔ)階段多語(yǔ)種技能展示評(píng)選活中,，法語(yǔ)生陸姿含同學(xué)獲得校級(jí)一等獎(jiǎng)，代表附校和來(lái)自全國(guó)各地的法語(yǔ)學(xué)生同臺(tái)競(jìng)技,。此次比賽之后,，她可以更加無(wú)所畏懼，勇敢,、從容,、自信地展示自我。

2019年,，高中復(fù)語(yǔ)精英班第一屆法語(yǔ)生李碧玥被法國(guó)名校“埃塞克高等商學(xué)院”（ESSEC）錄取,，進(jìn)入該校王牌專業(yè)，全法高商本科排名第一的“全球工商管理”（Global BBA）攻讀學(xué)士學(xué)位,。2020年,，高中復(fù)語(yǔ)精英班第二屆法語(yǔ)生潘奕霏被全法排名第三的歐洲高等商學(xué)院（ESCP Business School）錄取，進(jìn)入“Bachelor in Management”項(xiàng)目,，攻讀學(xué)士學(xué)位,。我為她們?nèi)〉玫某煽?jī)感到高興，更為她們可以勇敢排除萬(wàn)難,、堅(jiān)持自己的夢(mèng)想,、堅(jiān)定選擇自己的人生而驕傲。

終究,，法語(yǔ)給我?guī)?lái)的一切美好,，我將把它傳遞了下去。看到曾經(jīng)的學(xué)生們和自己成為法語(yǔ)學(xué)友,，看到他們更加從容自信,，我甚感欣慰。海明威在《流動(dòng)的盛宴》一書(shū)開(kāi)篇如是說(shuō)：“如果你年輕時(shí)在巴黎生活過(guò),，巴黎會(huì)一生都跟隨你,，因?yàn)榘屠枋且粓?chǎng)流動(dòng)的盛宴”。法語(yǔ),，亦是如此,。未來(lái)可期，期待更多的學(xué)生通過(guò)法語(yǔ),，遇到更好的自己,。

學(xué)生心中的張爽老師：

陸姿含：

張爽老師和藹可親、善解人意,。我第一次見(jiàn)到她的時(shí)候,，就覺(jué)得她是個(gè)非常好的人,。我不太擅長(zhǎng)與他人交往，可張老師輕松愉悅的課堂氛圍,，讓我頓時(shí)打消了顧慮,，愛(ài)上了她的課，也喜歡上了她這個(gè)人,。

在她的課上我從來(lái)不會(huì)犯困或者產(chǎn)生疑慮,。因?yàn)閺?fù)雜無(wú)趣的理論知識(shí)都被一些生動(dòng)形象的具體例子代替了。聽(tīng)課時(shí)也不用特別拘束,，面對(duì)學(xué)生提出的千奇百怪的問(wèn)題,，在不影響進(jìn)度的前提下，她也會(huì)一一解答,。正因?yàn)楹茌p松,，我們才更愿意學(xué)習(xí)。張老師對(duì)法語(yǔ)教學(xué)十分認(rèn)真負(fù)責(zé),，不是馬不停蹄地往后講,，而是每一課結(jié)束后都會(huì)有小測(cè)驗(yàn)，達(dá)到了查漏補(bǔ)缺的效果,。此外,，在準(zhǔn)備等級(jí)考試時(shí)，她會(huì)抽出額外的時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課,，做全面的練習(xí),，并會(huì)耐心解答學(xué)生的問(wèn)題。面對(duì)程度不一的學(xué)生,，她一向一視同仁,，盡職盡責(zé)，不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)而冷落哪個(gè)學(xué)生,。

在課后,，比起師生關(guān)系，我們更像是無(wú)話不談的朋友,。通常我會(huì)找他傾訴學(xué)習(xí)上的難題,，生活中的小煩惱，每一次她都很樂(lè)意傾聽(tīng),，并提供一些可行的方案,，甚至聊八卦都會(huì)得到積極的回應(yīng)！

張老師很關(guān)心自己的學(xué)生,，他們遇到問(wèn)題時(shí),，她都會(huì)盡力幫助?；蚴侵v道理,，或是以自己的親身經(jīng)歷開(kāi)導(dǎo)安撫,。諸如此類的點(diǎn)點(diǎn)滴滴數(shù)不勝數(shù)，我大概不可能用某一個(gè)形容詞去形容她,，我只知道她與我心中“好老師”的形象完全相符,。誰(shuí)會(huì)不喜歡這樣一位老師呢？,！

在高中的學(xué)習(xí)階段,，能遇到張爽老師，著實(shí)是我的幸運(yùn),。

潘奕霏：

張爽老師是我的法語(yǔ)老師。在第一年她還沒(méi)有教我的時(shí)候,，作為高中法語(yǔ)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,，張老師就很關(guān)心我們法語(yǔ)課的情況和進(jìn)度。在得知班里學(xué)生法語(yǔ)水平差距較大時(shí),，積極協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)分層教學(xué),。第二年，她教我法語(yǔ)的時(shí)候,，一開(kāi)始便精心地為我量身定制了適合我的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。課堂上，她不僅僅只教會(huì)了我基礎(chǔ)的法語(yǔ)知識(shí),，而是會(huì)深入的解釋這些單詞,、語(yǔ)法是怎么來(lái)的，會(huì)給我講許多有趣的法國(guó)文化,，讓我真正的理解法語(yǔ),，愛(ài)上法語(yǔ)。

在我經(jīng)歷第一次法語(yǔ)DELF B1失敗的時(shí)候,，更是張爽老師給了我再戰(zhàn)的勇氣和信心,。她細(xì)心地推測(cè)并梳理了我考試中可能犯的錯(cuò)誤和潛在問(wèn)題，并就此調(diào)整課程,。在她的幫助下,，第二次我成功通過(guò)了考試，并且還取得了很不錯(cuò)的成績(jī),，自認(rèn)為有口語(yǔ)弱項(xiàng)的我居然高分通過(guò),。

在課堂之外，張爽老師也給予了我很大的支持和幫助,。在我準(zhǔn)備留學(xué)的時(shí)候,，張爽老師在周末陪我參加國(guó)際教育展，并為我提供實(shí)用的建議,，幫我合理規(guī)劃,。這為我成功申請(qǐng)?zhí)峁┝撕艽蟮膸椭?/span>

在即將結(jié)束高中生活的時(shí)候,，我想在這里再一次表達(dá)對(duì)張爽老師的感謝。她對(duì)于我來(lái)說(shuō),，不僅是良師,，更是益友。她的細(xì)心和耐心,，課堂的靈活和趣味性,，激發(fā)了我對(duì)法語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，幫助我在法語(yǔ)的路上越走越遠(yuǎn),。她的熱情與關(guān)心,，鼓勵(lì)著我克服一次次困難。