揚鞭奮蹄 精耕細作——記高中語文組2020－2021學年下學期第二次教研活動
發(fā)布日期：2021-03-18 信息來源：
3月16日下午，高中語文組全體教師在501進行了本學期第二次教研活動,，會議由教研組長虞昌華主持,。
本學期繼續(xù)推進高質量的課堂教學，首先表現(xiàn)在教師的備課上,，本次教研活動,，虞老師就開學初的教案檢查做了點評，每位老師對教學內容準備得非常認真,，我校班型復雜,，普通班、國際班,，國際班包括PGA和VCE,，所以每位老師應就各班的具體情況安排教學內容，同一位老師教的兩個班情況也會有所不同,，因此不能一刀切,，在備課時把可能遇到的情況想到。
其次,，高質量的課堂教學,，表現(xiàn)在課上的“教”。課上問題的設計非常重要,，所以我們要把每一個問題設計好,，可以先預設學生的回答來思考。把更多時間讓給學生,，引導學生思考,，啟發(fā)學生作答。語文課要訓練的是學生語文的語言話語,，現(xiàn)在有許多課文理論性非常強,，各門學科的知識都可能出現(xiàn)在語文教材當中，我們不能把其他學科的專業(yè)術語、概念用在語文課上,，否則語文課就容易跑偏,。語文教師必須堅持語文的立場，用語文的慧眼觀察,，用語文的思維思考,，用語文的話語表達。
再次,，高質量的課堂教學,，也包括早讀的利用。我們應該對早讀進行設計,，讓學生悅讀,。本次教研活動，就早讀內容的設計提出了要求,，每位老師要把本學期早讀的內容安排好,，另外形式上也可以有些變化。比如國際班可以讀《論語》,，可以配合一些講解的短視頻等,。不僅讓學生讀，還要幫助學生理解,。
最后,，高質量的課堂教學，還要有好的作業(yè)設計,。好的作業(yè)設計不僅有對當天學習內容的鞏固,，還能引發(fā)學生的一些思考。所以此次教研活動也要求各位老師在自己的教案寫完后,，再仔細看看自己的作業(yè)設計,，是否做到了讓學生確實有所收獲。
會議最后,，老師們談了談自己在教學過程中的做法及不足之處，希望在今后的教學過程中能做到精耕細作,，提高課堂教學質量,。
（高中語文組）
