《現(xiàn)代教育報(bào)》刊登我校青年教師潘鐸軒的家校共育隨筆《用心呵護(hù)青春期的孩子》
發(fā)布日期：2019-01-10 信息來源：
1月7日,，《現(xiàn)代教育報(bào)》第3期新年教育特刊刊發(fā)了北京市第31屆“紫禁杯”先進(jìn)班主任評選“一等獎(jiǎng)”獲得者,，我校青年教師潘鐸軒的家校共育隨筆——《用心呵護(hù)青春期的孩子》（原題為《青春期的“他和她”需要我們用心呵護(hù)》）,。該文隨即被央廣網(wǎng)教育頻道,、中國現(xiàn)代教育網(wǎng)等媒體轉(zhuǎn)載。
（圖片來源《現(xiàn)代教育報(bào)》官網(wǎng)）
現(xiàn)將全文轉(zhuǎn)載如下：
《青春期的“他和她”需要我們用心呵護(hù)》
如果再回到2018,，我有些話想和家長說…….
伴隨著新年的鐘聲,，我們和2018說再見，邁入2019,，又迎來了新的一年,。回首過往的2018年,，有些人讓我印象深刻，有些事讓我頗為感慨。2018年最高興的事莫過于在一起相遇,、相知,、相伴三年的孩子們在中考中取得了優(yōu)異的成績，都考入了自己心儀的優(yōu)質(zhì)高中,；最幸福的事莫過于聽到和看到了學(xué)生們以及家長們的真摯感言,，讓感到幸福的不是辭藻華麗的溢美之詞，而是學(xué)生與家長們和我都有著共同的教育信念和目標(biāo),，憧憬著同樣的教育情懷,。
2018年對于我來說也是充滿挑戰(zhàn)的一年，這一年我又接任了新的一屆德英復(fù)語班,。面對這些“小豆丁”的時(shí)候,，還沒一一進(jìn)行深入了解，我的微信和電話就開始“響”個(gè)不停,，“兒子以前還挺聽話的,，我們讓他做什么就做什么，自從上了初中后,，就開始變得很難溝通,，總是跟我們對著干，什么話也不聽,，該怎么辦?。俊迸c家長的溝通過程中,，幾乎聽不到一句贊美孩子的話語,，哪怕是一個(gè)贊美的詞都很難找到。放下電話,，我腦中就開始好奇這些孩子究竟什么樣,？到底是不是像家長描述的這般？經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的觀察,，這些家長口中所謂的“壞孩子”并沒有家長說的那么糟糕,，反而在這些孩子身上我發(fā)現(xiàn)了很多值得表揚(yáng)和欣賞的閃光點(diǎn)，在很多方面都是同學(xué)們和老師們眼中的“班級之星”,。這些學(xué)生也在班級中得到了很好的發(fā)展,，學(xué)業(yè)成績也得到了顯著提升。那為何產(chǎn)生了如此大的差異性呢,？
其實(shí),，從家長的表述中，我看到了孩子跟父母的關(guān)系在中學(xué)階段變得不一樣了,，對孩子來說,，父母不再是高高在上的“權(quán)威”,，對家長來說，孩子也不再是以前的“乖乖孩兒”了,。
孩子進(jìn)入中學(xué)階段,，心理發(fā)展進(jìn)入了青春波動期，這個(gè)時(shí)期不僅孩子們要主動學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣以及適應(yīng)和改善自己的心理狀態(tài),，家長們也需要重新定位自己在教育孩子過程中的定位和扮演的角色，主動思考自己的教育觀念是否科學(xué),，教育方法是否遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律,，與孩子溝通的方式方法是否恰當(dāng)有效。
在這個(gè)階段,，許多家長都感到非常的迷茫,，總覺得孩子越大越不好教育。
對此,，我有些話想和家長們一起分享下：
建議一：【轉(zhuǎn)變父母的教育角色,，成為孩子成長的守護(hù)者，陪伴孩子成長】
中學(xué)生心理發(fā)展的中心特點(diǎn)就是“獨(dú)立意識”和“成人感”,。家長們需要從處于控制地位的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)樘幱谳o助地位的陪伴者,，父母不再完全控制孩子，不再強(qiáng)迫孩子按照自己的設(shè)計(jì)和期望成長,，給予孩子充分的信任感,，相信孩子有自我學(xué)習(xí)和成長的能力，用“隊(duì)友”和“貴人”的角色陪伴孩子成長,，減少自己的焦慮和無力感,。
建議二：【充分給予孩子信任感，讓孩子學(xué)會自己解決問題】
孩子小的時(shí)候,，有的家長對孩子成長的每一步都“小心翼翼”,，生怕孩子犯錯(cuò)誤和受到傷害，不敢給孩子獨(dú)自體驗(yàn)和嘗試成功亦或是失敗的機(jī)會,。然而到了中學(xué)階段,，孩子們潛意識中逐漸萌生十分強(qiáng)烈的“獨(dú)立訴求”，他們渴望用自己的力量和羽翼飛翔,。家長們應(yīng)該做孩子的成長的助推器,，不應(yīng)該是唯一的發(fā)動機(jī)，大膽讓孩子們?nèi)L試,，也允許犯錯(cuò),，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)不要下意識的否定，最好與孩子一起總結(jié)失敗的原因,，一起分享成功的喜悅,。在孩子做決定的時(shí)候,，要表達(dá)“爸爸媽媽覺得你長大了，相信你可以做到,，孩子加油,！”諸如這類鼓勵(lì)的話,，讓孩子感受到父母的信任和支持,。
建議三：【學(xué)會傾聽孩子的心聲，欣賞孩子的內(nèi)心世界】
青春期的孩子總有些“小秘密”,，他們不是不想說,，而是有時(shí)候找不到一起分享的人。而父母如果經(jīng)常采取命令或者管教方法與孩子溝通的話,，那孩子當(dāng)然不會向家長們主動敞開心扉,，分享自己心底的“秘密花園”，從而導(dǎo)致了父母經(jīng)常誤解孩子,，孩子也仇恨父母的惡性循環(huán),。最好的傾聽不僅僅用耳朵，更應(yīng)該是一種內(nèi)在的“共情”,，是一種情感的交流與理解,。家長們可以嘗試著通過肯定和理解的表情、動作,、語氣來傳遞一種“共情”的信息,，讓孩子們能夠充分感受到來自爸爸媽媽的尊重與關(guān)心，讓孩子明白父母是在用一種真誠平等的態(tài)度在說話,。
建議四：【接受孩子的缺點(diǎn)和“不完美”,，正向關(guān)注孩子的青春期成長】
在積極心理學(xué)焦點(diǎn)解決法當(dāng)中有一種觀點(diǎn)，即“越關(guān)注什么,，什么就會被無限的放大”,。同樣，父母如果一直盯著孩子的缺點(diǎn)不放,，總是喜歡批評孩子的不足和壞習(xí)慣,，這樣不僅會挫傷孩子的自尊心，還會不經(jīng)意間放大了孩子的缺點(diǎn)和不足,，孩子的閃光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)就會被覆蓋住甚至隱藏起來,，這無疑對孩子的成長是極為不利的。所以家長一定要接納孩子的缺點(diǎn),，接受孩子們表達(dá)與您不一樣的觀點(diǎn)和意見,，允許孩子跟您表露他的情緒。孩子是發(fā)展中的人,，多用欣賞和鼓勵(lì)的眼光看待孩子的成長會有更好的效果,。
作為一名人民教師,，在與孩子們朝夕相處中我體會到了作為一名專屬于教師的職業(yè)幸福感。清晨,，伴著嚶嚶鳥鳴,，當(dāng)我踏進(jìn)校園，孩子們一聲聲清脆的問好和微笑舒展我緊縮的雙眉,；當(dāng)我走進(jìn)教室,，學(xué)生婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的誦讀激起我心靈的共鳴。作為家長,，我相信您在與孩子的相伴中會比我體驗(yàn)到更濃的辛福感,。
孩子的健康快樂成長絕不僅僅取決于學(xué)校教育，更取決于家庭教育,，取決于家庭教育的質(zhì)量,。我更相信家庭教育在學(xué)生成長過程中起到的作用無可替代。展望未來,，在新的一年里,，希望家長們能夠與孩子一起不斷學(xué)習(xí)，學(xué)會了解孩子,、理解孩子,、科學(xué)育人，陪伴孩子成長,。最后,，祝福每一個(gè)家庭在2019年中都能夠和諧美好，祝愿每一位孩子健康,、快樂地成長,、成才。
【作者簡介】
潘鐸軒,，北京市北外附屬外國語學(xué)校初中德語教師,，現(xiàn)任初一（4）班班主任、中隊(duì)輔導(dǎo)員,。 自2015年加入北外附校并擔(dān)任班主任,，對于教育教學(xué)與班級管理，始終有著一份執(zhí)著的堅(jiān)守,，注重自身修養(yǎng),，堅(jiān)持以身作則，始終用“平等與尊重”的教育理念感化學(xué)生,。他所帶的班級初三（3）班獲得首屆全國特色班級建設(shè)評比“一等獎(jiǎng)”,、“北京市級先進(jìn)班集體”等榮譽(yù)稱號；班級學(xué)生陽光樂觀且學(xué)業(yè)成績突出，在2018年中考中,，班級80%學(xué)生中考成績達(dá)到海淀區(qū)重點(diǎn)優(yōu)質(zhì)高中錄取線,。個(gè)人曾榮獲北京市第31屆“紫禁杯”班主任評選“一等獎(jiǎng)”、海淀區(qū)“先進(jìn)班主任”,、海淀區(qū)教育系統(tǒng)“青年崗位能手”等榮譽(yù)稱號,。
（供稿：初中 編輯：何穎）
