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為深入貫徹落實(shí) "十四五" 教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略部署,，全面提升教師隊(duì)伍專業(yè)化水平,，北外附校于2025年3月28日特邀教育部原曹志祥司長(zhǎng)，在一階為北外附校全體骨干教師作《教育強(qiáng)國(guó)背景下教師生涯發(fā)展》專題培訓(xùn),，會(huì)議由教師發(fā)展中心副主任劉蕾主持,。

曹司長(zhǎng)以 "教育強(qiáng)國(guó)" 為切入點(diǎn),，系統(tǒng)闡釋了新時(shí)代教師教育體系建設(shè)的戰(zhàn)略意義。他強(qiáng)調(diào),，構(gòu)建高質(zhì)量教師隊(duì)伍是落實(shí) "為黨育人,、為國(guó)育才" 使命的核心支撐。在深化師范生培養(yǎng)機(jī)制改革方面,，曹教授提出 "4+2""4+5" 本研貫通培養(yǎng)模式,，倡導(dǎo)強(qiáng)化師德養(yǎng)成與科技素養(yǎng)融合，為未來教育儲(chǔ)備復(fù)合型師資力量,。

培訓(xùn)圍繞習(xí)近平總書記提出的 "四有" 好老師標(biāo)準(zhǔn),，深入解析了新時(shí)代教育家精神的深刻內(nèi)涵。曹司長(zhǎng)通過 "經(jīng)師與人師"" 春蠶與蠟炬 "等傳統(tǒng)師德意象與現(xiàn)代教育理念的對(duì)比,，引導(dǎo)教師思考" 培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人,、為誰(shuí)培養(yǎng)人 " 的根本問題。

在談到面對(duì)變革時(shí)代的教育突圍時(shí),，曹司長(zhǎng)指出當(dāng)前教師職業(yè)面臨三大轉(zhuǎn)變：一 社會(huì)觀念：從 "讀書改變命運(yùn)" 到 "終身學(xué)習(xí)需求",。二、職業(yè)認(rèn)知：從 "謀生手段" 到 "生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)",。三,、教育定位：從 "知識(shí)傳授" 到 "拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)"。

針對(duì) "教師職業(yè)倦怠"" 家校關(guān)系異化 "等現(xiàn)實(shí)困境,，他提出" 建立三重從業(yè)境界 " 的解決方案：既將教育視為職業(yè)（遵紀(jì)守法）,、事業(yè)（追求卓越）、信仰（精神傳承）,。

在教師生涯發(fā)展規(guī)劃方面,，曹司長(zhǎng)提出 "十年成匠、卅年成家" 的進(jìn)階目標(biāo),，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：一,、教學(xué)基本功的錘煉，涵蓋素養(yǎng)功,、課程功,、學(xué)生功、教學(xué)功,、評(píng)價(jià)功,、數(shù)字功六大維度。二,、良好關(guān)系構(gòu)建,，師生關(guān)系保持 "親密有度"，師師關(guān)系追求 "因信而聚",。三,、矛盾應(yīng)對(duì)策略：倡導(dǎo) "積極化解 - 主動(dòng)退讓 - 提升層次 - 幽默樂觀" 的遞進(jìn)式處理方式,。

培訓(xùn)尾聲,，曹司長(zhǎng)以 "一朝青絲染白發(fā)，最憶桃李初綻時(shí)" 的詩(shī)句,，寄語(yǔ)全體教師堅(jiān)守教育初心,，在時(shí)代變革中書寫育人華章。

本次培訓(xùn)引發(fā)教師們的熱烈討論,。曹司長(zhǎng)的報(bào)告既有理論高度,，又具實(shí)踐指導(dǎo)性，特別是關(guān)于教師職業(yè)生涯的論述,，為北外附校骨干教師的成長(zhǎng)打開了新思路,。 學(xué)校將以此為契機(jī),，持續(xù)通過校本研修助力骨干教師實(shí)現(xiàn)從 "合格教師" 到 "名師與明師" 的跨越，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量,。

（教師發(fā)展中心供稿）

2025.3.28