【初中·教學(xué)研究】大處著眼重素養(yǎng) 細處著手抓落實——初中英語教研組研究課(二)
發(fā)布日期：2022-03-23 信息來源：
以研促教,，以課帶研,。本周初中英語教研組繼續(xù)開展 “一師一優(yōu)課”系列活動，吳芳,、谷麗華,、陳瑩分別在錄課室展示了教學(xué)研究課,。
3月15日，吳芳老師的授課內(nèi)容為劍橋英語青少版第一冊第十單元,。本單元的話題是克服困難,，通過閱讀關(guān)于空難幸存女孩Juliane的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)她面對困境勇敢自救的精神,。本課是本單元的第一課時,，吳老師的教學(xué)設(shè)計緊扣教學(xué)目標，通過閱讀材料 jungle survival,，鞏固學(xué)習(xí)如何講述故事的發(fā)展和要素,；層層遞進帶領(lǐng)學(xué)生深層理解課文，體會句子背后隱藏的含義,，初步感受副詞在句子段落中的功能,，并探討身處困境下如何面對困難的方法和精神。最后吳老師設(shè)計了以采訪作為整堂課的輸出環(huán)節(jié),，讓學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上通過應(yīng)用實踐逐步達到遷移創(chuàng)新。
3月18日谷麗華老師授課的內(nèi)容為人教版七年級英語教材《新目標》第四單元,，是一節(jié)聽說課,。本單元的話題是談?wù)摗耙?guī)矩”，單元設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生運用目標語言談?wù)撘?guī)矩,，表達感受,，認識規(guī)矩的重要性。話題貼近學(xué)生校園,、家庭生活,，教師在注重語言知識輸入的同時，更注重對學(xué)生“養(yǎng)成教育”的啟發(fā)和培養(yǎng)，即青少年成長過程中思想品德和人生觀的教育,，如守時,、守紀、文明,、禮貌,、循規(guī)、專注等,。在教師引導(dǎo)下,，學(xué)生通過小組合作的方式，設(shè)計了學(xué)校各個場所的規(guī)則海報,，充分實現(xiàn)了語言的活學(xué)活用,，以及語言教學(xué)的實踐性。課堂展示環(huán)節(jié),，教師充分引導(dǎo)孩子自導(dǎo)自演,，鼓勵學(xué)生還原生活場景，把生活中的規(guī)則“演”出來,，實現(xiàn)了語言輸入和語言輸出的自由轉(zhuǎn)換,，取得了良好的教學(xué)效果。
陳瑩老師于3月21日授課的內(nèi)容為人教版九年級英語教材《新目標》第十四單元的一節(jié)主題為畢業(yè)典禮致辭的讀寫課,。陳老師的教學(xué)設(shè)計基于單元整體設(shè)計,，結(jié)合學(xué)情，目標明確,。本節(jié)讀寫課陳老師用學(xué)生喜愛又切合主題的短視頻引入課題,，然后通過聽記、速讀等方式讓學(xué)生馬上熟悉課文,，再從內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)、語言三個維度,，充分利用文本,，設(shè)計富有梯度的問題和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生細讀課文并進行賞析,。在這個過程中,，學(xué)生既是閱讀的主體，又為后續(xù)寫作的謀篇布局和遣詞造句打下了基礎(chǔ),。在教師的指引下,，學(xué)生的思維被調(diào)動起來，不僅僅是理解作者寫了什么,，更思考了為什么要這樣寫,。之后，學(xué)案上為學(xué)生呈現(xiàn)了一篇語言更有深度的優(yōu)秀畢業(yè)生的畢業(yè)致辭，進一步培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀品質(zhì),，以及通過開放性提問,，進一步引導(dǎo)學(xué)生思考畢業(yè)致辭的主題。在寫作活動中,，教師通過設(shè)計小組寫作任務(wù),，學(xué)生能夠在較短的時間合作寫出一篇篇較為出彩的現(xiàn)場習(xí)作。整節(jié)課體現(xiàn)了初三年級英語課堂大容量,、高效率的特點,，在教師搭建的平臺上，學(xué)生較好地整合了已知的語言和新的表達方式,，基本實現(xiàn)了讀寫課的目的,。
三位老師授課的內(nèi)容和主題各不相同，教學(xué)風(fēng)格各有千秋,，但都非常注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，通過層層遞進的教學(xué)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，在用中學(xué),。在以后的教研和教學(xué)實踐中,，全體英語教師將繼續(xù)以落實學(xué)科核心素養(yǎng)為著眼點，細化設(shè)計,，緊抓落實,，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐提高英語學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量。
（初中英語教研組 供稿）
