【初中·骨干教師系列報道】劉娟：以外語為翼，領(lǐng)略世間更美的風(fēng)景
發(fā)布日期：2021-03-16 信息來源：
劉娟,，英語學(xué)科一級教師，海淀區(qū)骨干教師,，教研組長。她堅信成就源于熱愛,，堅持學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，擅長打造生動課堂、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生語言學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法,，特別是用英語認(rèn)識世界、展示自我的意識和能力,。
在帶領(lǐng)組內(nèi)教師學(xué)習(xí)和落實學(xué)科核心素養(yǎng),、研究課堂教學(xué)策略的過程中,，劉娟老師研發(fā)了TRUST學(xué)習(xí)圈理論，并與組內(nèi)教師進行分享和實踐,。TRUST是學(xué)生5種學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的首字母組合（T-Try ,R-Read/Research, U-Use, S-Share, T-Try again）,。設(shè)計的理念是以學(xué)生為中心、科學(xué)組合英語教學(xué)諸要素,，積極改變課程內(nèi)容的呈現(xiàn)形態(tài)，創(chuàng)設(shè)一系列具有關(guān)聯(lián)性,、綜合性,、實踐性特點的學(xué)習(xí)活動，進而促進學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的有效形成和提升,。運用這一教學(xué)原則設(shè)計的研究課,，在“全國外國語學(xué)校及外語特色校教學(xué)論壇”等研討會上作為展示課，得到了觀課專家和教師的好評,。
在多年執(zhí)教生涯中,，劉娟兢兢業(yè)業(yè)、精益求精,，贏得了學(xué)生的喜愛,，也獲得了一些榮譽。她撰寫的“教學(xué)設(shè)計”,、“作業(yè)設(shè)計”,、實施的“教學(xué)案例”等連續(xù)在海淀區(qū)“風(fēng)采杯”教育教學(xué)成果展示活動中獲得一等獎；曾代表學(xué)校參加《英語學(xué)習(xí)》雜志社組織的外國語學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗分享,，文字稿在該雜志2019年5月刊上發(fā)表,。2019年暑假期間隨北京外國語大學(xué)張耘教授一同赴河北省青龍滿族自治縣開展暑期英語骨干教師培訓(xùn)活動，為參訓(xùn)教師做講座,。她還在教育部“國培計劃”中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項目中上示范課,；多次參加全國“外國語學(xué)校和外語特色校教學(xué)論壇”，上研究課,。劉娟擔(dān)任教研組長期間,，我校英語教師團隊完成了三個海淀區(qū)“十三五”科研規(guī)劃課題，參與了一個國家級課題的子課題的實踐研究工作,，目前已有三個新項目準(zhǔn)備申報“十四五”課題,；外語教研組多次被評為海淀區(qū)“青年文明號”。
她用詩歌寫下作為一名老師的諾言：
As a teacher, I believe that there’s no education without love,；
作為一名教師,，我堅信教育植根于愛
As an English teacher, I understand it’s important to help my students learn a foreign language,
作為一名英語教師，我要幫助學(xué)生學(xué)會一門外語
but it’s more important to inspire and make them see how to learn it as well as how to use it.
更要讓他們明白怎么學(xué)習(xí)以及如何使用這門外語
I have, as every teacher does, the courage to bear the weight put on the job of teaching,
和每一位教師一樣,，我有承擔(dān)教學(xué)的勇氣
and the patience to wait for the signs of blooming.
也有等待花開的耐心
Bliss of being a teacher does not have to be big and important.
一個教師的喜悅不見得多么偉大
Nor must it bring one accolades of any luster to matter.
也不需要榮譽的光環(huán)來證明
Being a teacher itself is more than its own reward.
因為當(dāng)一名教師本身已是最大的獎賞,。
她在新年和感恩節(jié)收到了已畢業(yè)學(xué)生寄來的手寫信箋：
