指向核心素養(yǎng),，聚焦課堂策略——初中英語備課組長示范課紀(jì)實
發(fā)布日期：2020-10-31 信息來源：
10月份初中英語備課組長繼續(xù)開展研究課和示范課活動,。10月17日宋莉莉老師在初三一班開展了一節(jié)公開課，授課內(nèi)容為《新目標(biāo)》九年級第二單元I think that mooncakes are delicious第一課時聽說課,，本單元的話題為節(jié)日,。宋莉莉的教學(xué)活動設(shè)計都指向?qū)W(xué)生語言能力、文化意識,、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng),，比較好地踐行并體現(xiàn)了六要素整合的英語學(xué)習(xí)活動觀，她引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)和理解語言所表達的主題意義,，建構(gòu)結(jié)構(gòu)化知識,，內(nèi)化所學(xué)語言和文化知識,，自主表達觀點。
宋莉莉圍繞本課中國傳統(tǒng)節(jié)日的主題創(chuàng)設(shè)情境,，激活學(xué)生已有的知識和體驗,，鋪墊必要的語言和文化背景知識，并讓學(xué)生從聽前的預(yù)測到聽中獲取信息,，從聽力文本里總結(jié)概括關(guān)于端午節(jié)和中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的介紹框架,。在此基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生從文本中獲得新知,，學(xué)生在聽力活動中感知賓語從句和感嘆句的語用含義,。教師適當(dāng)?shù)母慕滩念}型，設(shè)計轉(zhuǎn)述聽力活動,，有針對性的指導(dǎo)學(xué)生聽和轉(zhuǎn)述的能力,。通過一系列聽力活動，讓學(xué)生梳理,、概括,、整合節(jié)日信息，建立信息間的關(guān)聯(lián),，形成新的知識結(jié)構(gòu),。感知并理解語言所表達的意義和傳統(tǒng)節(jié)日所承載的文化價值取向。引導(dǎo)學(xué)生圍繞節(jié)日主題和所形成的新的知識結(jié)構(gòu)開展描述,、闡釋,、分析、判斷等交流活動,，逐步實現(xiàn)對語言知識和文化知識的內(nèi)化,，鞏固新的知識結(jié)構(gòu)，促進語言運用的自動化,，助力學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為能力,。聽后，在思考節(jié)日文化和傳統(tǒng)前提下,，學(xué)生觀看視頻,，了解更多的關(guān)于端午節(jié)的傳統(tǒng)和習(xí)俗。最后宋莉莉創(chuàng)設(shè)了介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日的學(xué)習(xí)活動,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇得體的語言形式開展有效的交流,。努力把文化知識的教學(xué)有機融入語言學(xué)習(xí)之中，拓展學(xué)生思維,，充分挖掘本節(jié)話題中的文化和育人價值,，在活動中與學(xué)生共同探討文化的內(nèi)涵，豐富學(xué)生的文化體驗,，發(fā)展學(xué)生的文化鑒賞力,，將文化知識內(nèi)化為具有正確價值取向的認知,、行為和品格，提高跨文化意識,，拓展國際視野,，堅定文化自信，達到育人目的,。
10月22日下午第八節(jié)吳芳老師在初三四班完成了一節(jié)英語讀寫研究課,。新目標(biāo)第三單元話題為游覽出行。Section A以購物和去游樂園游玩等日?；顒訛榍腥肟?，通過問路以及引路引入語言操練及學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會,、感受及領(lǐng)悟目標(biāo)語言內(nèi)容,。Section B部分進一步介紹禮貌語言結(jié)構(gòu)，文化及策略層面,，明確提出語言使用的得體性與文化知識密切相關(guān),；情感態(tài)度上側(cè)重學(xué)生在不同場合用詞的禮貌性及得體性。吳芳講授的是Section B的最后一篇閱讀,，在這一部分通過閱讀長課文培養(yǎng)學(xué)生提煉段落大意的能力,，最后在writing部分將賓語從句和禮貌用語相結(jié)合去運用輸出一篇咨詢信。在課文處理上,，吳芳首先讓學(xué)生讀課文,，找出段落中心句，了解文章結(jié)構(gòu),，第二遍朗讀后通過回答問題對文章細節(jié)進行處理,，第三遍朗讀后通過文章大意挖空練習(xí)幫助學(xué)生掌握文章中的重點短語和結(jié)構(gòu)，之后過渡到使用禮貌用語的筆頭練習(xí),，給學(xué)生設(shè)置情境,，假如寒假參加學(xué)校的游學(xué)活動去國外學(xué)習(xí),，給對方學(xué)校寫信詢問信息,，應(yīng)該怎樣使用禮貌語言，讓學(xué)生練習(xí)在真實情境下的語言運用,。
10月29日下午第七節(jié)課許秀老師在錄課室完成了一節(jié)英語聽說研究課,。本課圍繞“我心中的英雄”展開，對話中Pete介紹了他心中的英雄Dorothy Stang,，以及她的貢獻和她遇害的過程,。教材中的這位英雄在幫助他人、保護地球環(huán)境方面展現(xiàn)出了正義,、堅韌,、不屈不撓的優(yōu)秀品質(zhì),，為學(xué)生奉上了精神大餐，有助于學(xué)生人生觀,、價值觀的樹立,，也能夠激發(fā)學(xué)生思考人與人、人與自然之間的關(guān)系,。特別是在經(jīng)歷了抗擊新冠疫情的全民戰(zhàn)役之后,，討論“英雄”的話題，學(xué)生們能夠有所思,、有所感,。許秀從聽前活動根據(jù)圖片預(yù)測文本信息開始再到聽前掃讀表格信息預(yù)測內(nèi)容，對新初一學(xué)生滲透了聽力技巧的指導(dǎo),。通過兩遍聽,，要求學(xué)生完成人物介紹中空缺的信息，完成基本的聽力任務(wù),，再通過第三遍聽補充細節(jié)內(nèi)容,，最后讓學(xué)生能夠根據(jù)表格中的完整信息轉(zhuǎn)述并介紹Dorothy Stang。學(xué)生通過學(xué)習(xí)Dorothy Stang的英雄事跡后表達自己對英雄更深刻的理解,，同時從這篇人物介紹中總結(jié)出如何介紹自己心中的英雄,。最后通過觀看姚明保護非洲大象的公益活動視頻，讓學(xué)生知道其實還有很多人像Dorothy Stang一樣為保護地球環(huán)境做出了貢獻,，他們有的是名人有的是普通人,。最終使學(xué)生懂得英雄不一定是留下偉大功績的名人，也可以是在平凡崗位上做出不平凡事情的普通人,。學(xué)生帶著這樣的思考去談?wù)撟约盒哪恐械挠⑿?，為本單元的口語展示做準(zhǔn)備。
此次三位組長的示范課,，延續(xù)了英語組“指向核心素養(yǎng)的初中英語課堂教學(xué)策略研究”系列教研活動的宗旨,，指向核心素養(yǎng)，聚焦課堂教學(xué)策略,，注重學(xué)生活動的設(shè)計和開展,，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí),。研究課后英語組在集體教研時間進行了說課和評課活動,，老師們結(jié)合自己的教學(xué)實踐對觀察到的教學(xué)過程展開討論，一方面進行反思和改進,，一方面發(fā)現(xiàn)和提出新的研究角度,，在以后的教學(xué)實踐和教研活動中繼續(xù)探討。
（初中英語教研組）
