說出精彩，走向成熟——記初中文綜組教師說課比賽
發(fā)布日期：2020-10-16 信息來源：
為了促進(jìn)青年教師快速成長，通過青年教師說課,、中老年教師做單元教材分析的“說”促“教”，提高教師的教學(xué)基本功和設(shè)計(jì)水平,，我校初中文綜組開啟了教師基本功大賽,，計(jì)劃10月份組織兩場以青年教師為主的說課比賽。
本期為第一期,，主要是政治組兩位老師做單元教材分析,、地理組三位老師說課,。
比賽開始，政治組伊廣花,、楊曉琴兩位老師分別進(jìn)行示范,，就八下第三單元《人民當(dāng)家做主》進(jìn)行單元教材分析，伊廣花老師從單元地位,、理論依據(jù),、單元知識結(jié)構(gòu)、學(xué)情,、重難點(diǎn)、整體教學(xué)思路等方面系統(tǒng)的對本單元教學(xué)展開細(xì)致精準(zhǔn)分析,，尤其是對課標(biāo)的研讀非常詳細(xì),，能找出單元知識之間的聯(lián)系，從而準(zhǔn)備制定單元教學(xué)目標(biāo)的重難點(diǎn),。楊曉琴老師則側(cè)重于從八下教材入手,，在分析各單元的教學(xué)目標(biāo)與單元聯(lián)系之后確定本單元的地位及教學(xué)目標(biāo)，并且對初高中的教材內(nèi)容進(jìn)行對比,，從而確定本單元教學(xué)重難點(diǎn),，進(jìn)而制定出單元教學(xué)思路。兩位老師從不同的角度進(jìn)行的的單元分析做了很好的示范,，青年教師非常受益,。
接著，地理組三位老師就同一主題《黃河的治理》展開說課,。劉月星老師選擇的情境《黃河之水天上來》緊密貼合本節(jié)課主題,，從黃河的問題、治理及現(xiàn)狀,、治沙人的貢獻(xiàn)角度與課堂教學(xué)配合,，完成了課標(biāo)要求內(nèi)容，通過分析各河段問題的成因培養(yǎng)了學(xué)生的綜合思維,，并且落實(shí)可持續(xù)發(fā)展的觀念,。朱強(qiáng)老師則通過充足的實(shí)時材料，引導(dǎo)學(xué)生分析各河段的問題,，提出解決措施,，本過程充分的鍛煉了學(xué)生的讀圖提取信息、語言表達(dá)能力,，同時降低了問題難度,。隨后的學(xué)以致用環(huán)節(jié)能很好地檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。最后的教學(xué)評價(jià)環(huán)節(jié)朱老師對自己的課堂設(shè)計(jì)進(jìn)行客觀評價(jià),，認(rèn)為如果學(xué)習(xí)任務(wù)布置的更加細(xì)致,，能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。楊夢佳老師的教材分析從八上整本書出發(fā)，詳細(xì)地介紹了本節(jié)課在第二單元,、八上,、八下教材中的位置與作用，認(rèn)為河流作為自然環(huán)境特征中重要的一個要素,，除了與本單元的氣候,、地形要素之間互相影響之外，還聯(lián)系到八下的黃土高原治理內(nèi)容,，很好的指向核心素養(yǎng)：綜合思維,，在八年級地理學(xué)習(xí)中意義重大。三位老師從不同的角度出發(fā),，各有亮點(diǎn),，促進(jìn)大家互相借鑒與學(xué)習(xí)。
最后大家對本次各位老師的說課表現(xiàn)進(jìn)行評分,，劉鳳琴,、王琦靜等老師對各位老師的說課進(jìn)行了中肯的點(diǎn)評，指出教師成長的速度非?？?，與去年說課活動相比，老師的進(jìn)步非常明顯,。
教研組老師集體評分
伊廣花老師進(jìn)行單元教材分析
楊曉琴老師做單元教材分析
劉月星老師說課
朱強(qiáng)老師說課
楊夢佳老師說課
（撰稿：劉月星 編輯：何穎）
