我校初中語文組開展骨干教師示范課聽評課教研活動
發(fā)布日期：2020-09-21 信息來源：
為提升課堂教學水平,，發(fā)揮海淀區(qū)級骨干教師的輻射帶頭作用，2020年9月18日,，我校語文教師葉方呈現(xiàn)了一節(jié)題為《我的叔叔于勒》的公開課,。初中語文教研組課后開展了以評課為主要內(nèi)容的教研活動,，活動由教研組長王向華老師主持，初中語文教師全員參加,。
本節(jié)公開課由學生自由談自己喜愛的小說的共同特征開始,，在頭腦風暴中，授課教師抓住學生的欣賞共性,，幫助學生發(fā)現(xiàn)其存在的欣賞能力提升點,，引出《我的叔叔于勒》一文的作者介紹及整節(jié)課的中心任務(wù)——探究莫泊桑是怎樣講故事的。圍繞這個任務(wù),，老師從故事發(fā)展的順序與小說情節(jié)的安排的差異,、故事實際應(yīng)有時長與文章詳略安排之間的不同、分析小說支線內(nèi)容的作用,、探究原文被刪減的首尾段落作用四個方面為學生搭設(shè)學習臺階,，引導學生在獨立思考與合作探究中，理解莫泊桑在這篇經(jīng)典中巧妙設(shè)置的懸念,、集中表達的主題,、廣泛反映的社會、深切寄托的希望,。整節(jié)課不僅給學生以新的閱讀欣賞小說方法與角度,，更教會學生以人的情懷走進小說世界，加深對社會和人生的理解,，促進其更好地成長,。
語文組全體教師對本節(jié)給予了充分的肯定，認為此課真正起到了示范引領(lǐng)的作用,。大家認為本節(jié)課從小說的文體特征出發(fā),，從敘事藝術(shù)的角度切入，站位高,、新而周正；教師準確地預(yù)測并扣住學生知識與能力的薄弱點與提升點,，中心任務(wù)指向性與針對性極強,；分級學習任務(wù)設(shè)計層級清晰、任務(wù)要求明確簡潔,；教學評價及時準確,、寬嚴相濟,；板書設(shè)計既體現(xiàn)教學重難點、又涵蓋學生課堂生成點,，形式上新穎又美觀,。
王向華老師最后指出：語文學科的特質(zhì)使得每個老師都是課堂內(nèi)容的設(shè)計者，如何選擇正確的教學內(nèi)容是每位老師面臨的一個極大的挑戰(zhàn),。在挑戰(zhàn)面前,，唯有不斷地學習，提升自我,，方能不斷在前進中發(fā)現(xiàn)真問題,，解決真問題，從而幫助學生學習運用語文的規(guī)律,，全面落實積淀語文核心素養(yǎng),。
