做好“讀書人”和“教書人”——初中生化組開展教研活動(dòng)
發(fā)布日期：2019-09-16 信息來源：
讀書是教師最好的備課，最生動(dòng)的教材，最崇高的職業(yè)素養(yǎng),，最美麗的人生習(xí)慣，最發(fā)自內(nèi)心的精神需要,，更是教育最靚麗的一道風(fēng)景,。9月12日下午，我校初中部生化教研組在生物實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了本學(xué)期的第二次教研,，這次教研的主題是讀書分享,。
首先王學(xué)輝老師以教師作為“讀書人”和“教書人”，始于讀,，發(fā)于思,，成于行，介紹教師為什么應(yīng)該多讀書,。接著王老師分享了自己讀書的心得,，教師在課堂如何提問？什么是合適的問題,？指出目前很多課堂上出現(xiàn)的是學(xué)生僅僅在回答一些事實(shí)性的問題,，從而失去了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的機(jī)會(huì)，而開放式的問題,，更能夠提高學(xué)生的想象力,，促進(jìn)學(xué)生的批判性思維的養(yǎng)成，教學(xué)的目的應(yīng)該是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何在生活中做出合理的決策,，是教會(huì)學(xué)生積極的解決問題,，進(jìn)行批判性和創(chuàng)造性的思考，作為教師要學(xué)會(huì)如何提出合適的問題,。
楊卓老師分享了《科學(xué)啟蒙》系列中的一本書,，這本書兼顧授受式學(xué)習(xí)內(nèi)容和探究式的調(diào)查活動(dòng)，通過開放式的問題強(qiáng)調(diào)了科學(xué)的大概念,，大量精彩生動(dòng)的動(dòng)植物圖片搭配一些探究活動(dòng),，也讓問題更加的而具有情境。同時(shí)通過讓學(xué)生對(duì)不同圖片的對(duì)比,、觀察,、比較和分類，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生像科學(xué)家一樣對(duì)未知進(jìn)行好奇探究,。這本書的設(shè)計(jì)有助于激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生開放性思維方式。而在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和科學(xué)探究活動(dòng)上會(huì)給老師帶來很大啟發(fā),。
隨后崔淑珍老師和大家分享了哈佛大學(xué)教授戴維.珀金斯的《為未知而教,，為未來而學(xué)》中的部分內(nèi)容——繞開教育中的“兔子洞”，崔老師重點(diǎn)介紹了探索體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，在新的單元體系可以跨越學(xué)科,，突破學(xué)年的界限，或者實(shí)現(xiàn)不同學(xué)校之間的教育聯(lián)盟,。
其中以學(xué)習(xí)《能源》這個(gè)單元為例介紹如何跨越學(xué)科界限,，學(xué)生可以探究各個(gè)能源的自然性質(zhì)、形態(tài)和轉(zhuǎn)化過程以及測量（物理,、數(shù)學(xué),、工程），自然環(huán)境中資源以及限制,，能源生產(chǎn)和消耗的政治經(jīng)濟(jì)問題,，最后介紹跨學(xué)科的單元體系旨在通過具有生活交織、能夠?yàn)樯钭龊脺?zhǔn)備的學(xué)習(xí)來為學(xué)校傳統(tǒng)教育注入新的活力,，這類學(xué)習(xí)不會(huì)在傳統(tǒng)學(xué)科和傳統(tǒng)教學(xué)中自然產(chǎn)生,，因此這種單元體系的安排面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)，教師要進(jìn)一步思考如何擺脫這種困境,。
最后李萍老師就指向?qū)W科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)進(jìn)行分享,，李老師以生物課程中的《基因控制生物的性狀》這一節(jié)為例從學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)與難點(diǎn)的變化,、創(chuàng)設(shè)真實(shí)有效的教學(xué)情境,、問題的設(shè)計(jì)、建構(gòu)整體知識(shí)框架,、知識(shí)的遷移和變通等六個(gè)方面詳細(xì)介紹了“如何構(gòu)建指向?qū)W科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)”,，對(duì)于老師們?cè)诮虒W(xué)中如何具體設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)有著非常強(qiáng)的學(xué)習(xí)借鑒價(jià)值。
經(jīng)過這次讀書分享,，老師們都有了很大的收獲,，也深刻認(rèn)識(shí)到讀書對(duì)于教師成長的重要作用，相信在今后老師們會(huì)多讀書,、讀好書,，養(yǎng)成一種讀書的生活習(xí)慣。
（供稿：初中 編輯：王天慈）
