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義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）實(shí)施建議中指出：各種語(yǔ)言知識(shí)的呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)都應(yīng)從語(yǔ)言使用的角度出發(fā),，為提升學(xué)生“用英語(yǔ)做事情”的能力服務(wù),。在學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中,，要有明確的交流目的、真實(shí)的交流意義和具體的操作要求,，應(yīng)包括學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)和發(fā)展語(yǔ)言技能的過(guò)程,，使學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)接觸,、理解,、操練、運(yùn)用語(yǔ)言等環(huán)節(jié),，逐步實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)的內(nèi)化,。基于課標(biāo)建議，初中英語(yǔ)骨干教師張碩于9月14日上了一節(jié)閱讀研究課,。

張碩老師所執(zhí)教的《An unusual hobby》一課選自English in Mind Book 1 第一單元Unit 1Free time. 本節(jié)課的教學(xué)立足于《課程標(biāo)準(zhǔn)》三級(jí)目標(biāo),，即“能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事，能和教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息,，能讀懂小故事及其他問(wèn)題的簡(jiǎn)單的書(shū)面材料,。”

所執(zhí)教的初一學(xué)生在進(jìn)入新的環(huán)境之后,，面對(duì)新的同學(xué)，通過(guò)興趣愛(ài)好這一話題,，互相了解,，結(jié)交新的朋友。本節(jié)課是起始單元的閱讀課，主要聚焦于一位15歲女生不同尋常的愛(ài)好——養(yǎng)蜂,，通過(guò)描述她如何圍繞自己的興趣愛(ài)好度過(guò)周日的一天,，教師引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘文本內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情景,，在活動(dòng)中有明確的交流目的,、真實(shí)的交流意義和具體的操作要求，為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì),。同時(shí)通過(guò)進(jìn)行逐層深入的發(fā)問(wèn)來(lái)挖掘?qū)W生的深度思考能力,，在這個(gè)過(guò)程中，著重培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì),，深度內(nèi)化了學(xué)生所學(xué)的知識(shí),，自然地引入最后的interview任務(wù)，達(dá)到更好的輸出效果,。通過(guò)問(wèn)題鏈的設(shè)置,，讓學(xué)生思考何為興趣愛(ài)好，通過(guò)jigsaw小組活動(dòng)的形式,，交流彼此的興趣愛(ài)好,，互相增進(jìn)了解，感受興趣愛(ài)好在人們生活中的意義,，同時(shí)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)語(yǔ)言的交際意義,。

在學(xué)習(xí)完本單元的內(nèi)容之后，學(xué)生通過(guò)運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)尋找與自己有相同愛(ài)好的同學(xué),，一同制作海報(bào),，組成課外俱樂(lè)部，吸引更多的同學(xué)加入,，由此引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)做事情,，特別是用英語(yǔ)獲取、處理和傳遞信息,，表達(dá)簡(jiǎn)單的個(gè)人觀點(diǎn)和感受,，從而提升實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用的能力。

美國(guó)教育學(xué)家杜威提出“通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)”理論,。他指出,，“通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)”意味著在活動(dòng)中，經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),。為學(xué)生提供了探索客觀規(guī)律的方式,，使學(xué)生在提出問(wèn)題、與他人討論,、表達(dá)自己的想法以及與別人交流的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí),、完成語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。