校園小農(nóng)場 勞動樂趣多
發(fā)布日期：2021-03-22 信息來源：
近日,，小動物們回到了校園,，孩子們都興奮地前往校園小農(nóng)場迎接它們。羊駝優(yōu)雅的吃著孩子們投喂的食物,；孔雀興奮的開屏展示,；小兔子是個小吃貨,，不停的吃；小矮馬時而打個滾，撒個歡,；波爾山羊的叫聲充斥著整個農(nóng)場,。小小農(nóng)場熱鬧極了。
勞動是人類社會獨有的基本社會實踐活動,，為加強勞動教育,，構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，切實貫徹落實黨中央,，國務院發(fā)布的《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》,，全面加強大中小學勞動教育的戰(zhàn)略決策，北外附校在課程,、師資,、場地、設施等方面做足了準備,，建立了系統(tǒng)的“課外教育課程監(jiān)測評價系統(tǒng)”,，將評價導向從“教師教了多少”轉向“教會了多少”，從“完成課時數(shù)量”轉向“教育教學質量”,，正如國家督學,、研究員,、我校校長林衛(wèi)民在接受《人民教育》采訪時介紹,，北外附校在校內新建了體育、美育,、科技,、勞動教育基地，利用田園牧場與勞動基地對學生進行系統(tǒng)的勞動教育,。通過引導學生真正做到崇尚勞動,，尊重勞動，懂得勞動最光榮,，勞動最崇高,，勞動最偉大，勞動最美麗的道理,，長大后能夠辛勤勞動,，誠實勞動，創(chuàng)造性勞動,。
刨一刨 撒一撒 踩一踩 小苗冒出頭
勞動教育有思想性,、社會性和實踐性，是干出來的,，不是學出來的,。學期伊始，四年級的孩子們在學校田園牧場承包責任田，合理分組,、明確分工,，在老師的引領下，開始進行農(nóng)耕勞動課程,，孩子們興趣濃厚,，積極性很高，在課下主動調查植物,、研究天氣,、了解季節(jié)特征，選擇自己喜歡的植物種子,，進行翻土,、澆水、種植,、管理等一系列的活動,，學生們都非常期待自己的勞動成果。田園牧場課程的建設結合了課堂理論與社會實踐,，使孩子們在勞動中學習,、在學習中勞動，在勞動實踐中,，培養(yǎng)孩子珍惜勞動成果,，養(yǎng)成勤儉、艱苦樸素的好作風,；鍛煉孩子吃苦耐勞,、克服困難的堅強意志；培養(yǎng)孩子良好的社會適應力,，促進身心健康,。
拔一把 洗一洗 喂一喂 動物長高高
每年秋收時刻，拔一顆胡蘿卜,，洗干凈喂給小兔子,、小羊駝是孩子們最喜歡做的事情。今年羊駝,、孔雀,、鴯鹋有了新的朋友，一匹矮馬,、兩只波爾山羊加入了它們的動物大家庭,，孩子們更加忙碌了，不僅要給動物喂食物,，清理收集糞便給植物當養(yǎng)料,，還要通過PBL形式開展植物的生長變化系列課題研究和生物與環(huán)境適應性系列觀察課題研究，孩子們像小農(nóng)夫一樣勤勞，像科學家一樣思考,，在勞動中提出小問題,，樂于探究，把小問題變成小課題,。小課題鼓勵孩子們自主探究,，從“小”處著手，思考探索自己喜歡調查探究的課題內容,。孩子們目前已經(jīng)開展的研究課題有《不同天氣對孔雀行為活動的影響》,、《不同天氣對香豬行為的分析》、《噪音對羊駝的影響》,、《兔子的飲食喜好》,、《羊駝吐口水行為的研究》等20余項，這些都是學生自己提出的個性化的,、全身心投入的,、有趣的小問題，并都由一個個小問題變成研究學習的小課題,?！靶≌n題”式科學教學模式不僅有效調動了學生的積極性，而且培養(yǎng)了學生的科學思維,。自2019年以來,，我校小學生的小課題研究成果在海淀區(qū)金鵬科技論壇中均獲得一二三等獎的好成績。
在這樣的勞動教育中,，孩子們不僅體驗了勞動生活,，學習了勞動技能，也讓孩子們知道勞動過程的艱辛,，每一次困難和挫折都是對孩子意志、能力的磨煉,，每一次磨煉都會讓孩子增長克服困難的勇氣,、抑制自身的惰性，在勞動中孩子體驗到了勞動帶來的成就感,，這種成就感的不斷積累,，形成獨立自主、堅毅和自信的心理品質,。這樣的教育真正做到了以勞樹德,、以勞增智、以勞強體,、以勞育美,、以勞創(chuàng)新，實現(xiàn)了勞動教育綜合育人價值。
每個孩子的成長都需要一片農(nóng)場,。
