【小學德育·一班一品】晨曦初照 未來可期——二年級（1）班班級特色文化介紹
發(fā)布日期：2021-12-06 信息來源：
班級是學生在學校的精神家園,。獨具特色的班級文化,，不僅能給予學生充足的精神營養(yǎng),，也能最大程度地挖掘學生各方面的潛能,，促進學生健康全面發(fā)展。
走進二年級（1）班的教室,，“晨曦初照，未來可期”八個大字映入眼簾。晨曦是早晨的微光,，代表溫暖和光明。晨曦班寓意教育即喚醒,，剛剛跨入校門的小朋友開啟了人生重要的小學階段的學習生活,，猶如晨曦一般，充滿了生機和無限的可能性,。團結,、友善、勤學,、善思的班訓和班主任寄語體現(xiàn)了晨曦班的班級精神,。今天，讓我們一起走近二年級（1）班,，感受這個幸福班級的幸福,。首先一段小視頻帶領大家感受晨曦班每天的快樂時光！
（小視頻——我們的時光）
共同愿景：創(chuàng)建幸福班級
在一年級入學一個月后,，班主任張老師就和孩子們一起制定了班級六年的奮斗目標：創(chuàng)建幸福班級,。老師和同學們一起討論了幸福班級的模樣：幸福班級里首先要人人心中有愛、團結互助,；班級環(huán)境要像家一樣溫馨,、整潔；班級成員都有共同的愿景,、目標,；班級成員在班級里都有自己的位置有自己的職責，為同學們服務,，為班級做出貢獻,；每一個班級成員在這個集體都能各顯其能，發(fā)揮自己的特長優(yōu)勢,，挖掘自己的潛能,；最后，幸福班級的每一個成員都能夠養(yǎng)成自主管理、自律自省的好習慣,，二年級（1）班實行的是人人自覺,，無為而治的民主管理機制。
活潑溫馨,、充滿個性的班級文化墻布置,，干凈整潔的教室環(huán)境，為學生們營造了像家一樣溫暖,、安全,、靜心的學習生活環(huán)境。
人人有事做,，各得其所
在班級里每個孩子都參與班級事務的管理,，同學們爭當班級管理小能手。管理課表的科長,，發(fā)加餐的加餐管理員,，收垃圾的垃圾管理員，提醒同學們喝水的喝水員,，監(jiān)督同學洗手的監(jiān)督員,，花兒澆水養(yǎng)護員……人人有事做，事事有人管,。在二年級（1）班每個人都輪流做值日班長為同學們服務，培養(yǎng)責任感,，做老師的小助手,，各得其所，按部就班養(yǎng)成好習慣,。
記住要求,，心有榜樣
優(yōu)秀是一種習慣，養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣是小學生在小學階段最重要的事情之一,。自覺自律好習慣是促進學生終身發(fā)展的基礎,，而小學低段是養(yǎng)成教育的關鍵時期，晨曦班的孩子們根據(jù)學校的一日常規(guī)要求,，再結合班級特點一起參與制定班規(guī),。老師會先講明白要求，每個學生都明白規(guī)則的制定是為了自身和他人的安全,，同時規(guī)則也是高效做事的基本保障。學生愿意自覺遵守規(guī)則,，并把遵守規(guī)則視作自身修養(yǎng)的一個必要組成部分,。在好習慣的培養(yǎng)過程中，老師一周一評價，并且給學生及時改錯的機會,，樹立榜樣示范,，反復抓，抓反復,，慢慢的好習慣就在學生心中扎下了根,。
活動育人，各顯其能
班級文化很重要的一部分就是精神文化,，這對于學生的影響是深遠的，能夠促進學生健康,、智慧的成長,。學校的集體活動和班級活動是班級精神文化建設的重要途徑，二年級（1）班始終堅持活動育人,，喚醒孩子的自覺性，在活動中張揚個性,，自主發(fā)展,，彰顯班級精神,，增加班級的凝聚力和集體榮譽感,。
豐富多彩的學?；顒?/span>
個性化定制的班級活動
學齡期，我們就要認真專注的學起來
愛玩是我們的天性,，玩起來
愛勞動，把我們的“家”打掃干凈義不容辭
愛閱讀,，愛分享
家校同心,，助力孩子成長
溫馨和諧的師生、生生關系
溫暖有愛,、健康向上的班級氛圍,，嚴慈相濟的班級管理讓學生得到身心的愉悅，精神的成長,，高效的學習做事效率,。二年級（1）班的晨曦娃們都說喜愛北外附校這個大家庭，喜歡來學校上學,。通過師生共同努力,，二年級（1）班初步養(yǎng)成了你追我趕互幫互助的學風,，班榮我榮的班風。不積跬步無以至千里,，不積小流無以成江海,，相信晨曦班的孩子們通過腳踏實地的不懈努力，每個人都會找到自己的光源,，成為耀眼的晨曦之光,，未來可期！
