潛心教研促發(fā)展 青藍(lán)新秀聚課堂——我校小學(xué)組織青年教師“一師一課”展評活動(dòng)
發(fā)布日期：2023-04-27 信息來源：
為落實(shí)“雙減”政策,，提升我校小學(xué)教師課堂教學(xué)水平,，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長,，我校小學(xué)部于2月底至4月中旬組織青年教師開展了“一師一課”校級展評活動(dòng),。
活動(dòng)伊始,，正值海淀區(qū)教委組織的第十屆“世紀(jì)杯”小學(xué)市區(qū)級骨干教師和學(xué)科帶頭人教學(xué)基本功展示活動(dòng)成績出爐，我校小學(xué)部首次獲得三個(gè)科研論文特等獎(jiǎng),；在論文,、錄像課及案例分析三個(gè)競賽單元中，一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)率達(dá)41.7%,，成績喜人,。借助校級頒獎(jiǎng)契機(jī)，小學(xué)部安排三位獲獎(jiǎng)骨干教師代表為青年教師做了參賽經(jīng)驗(yàn)分享,，以親身經(jīng)歷為青年教師上好校級展評課做好引領(lǐng),。
王興興老師——論文特等獎(jiǎng)獲得者，以“推進(jìn)整本書閱讀三個(gè)轉(zhuǎn)向,，提升語文核心素養(yǎng)”為例,，為老師們講了如何撰寫高質(zhì)量教科研論文；李駿老師——錄像課一等獎(jiǎng)獲得者,，為老師們分享了“如何上好一節(jié)錄像課的幾點(diǎn)思考”,；季曉霜——課例分析一等獎(jiǎng)獲得者，為老師們做了題為“教學(xué)案例撰寫---教師專業(yè)發(fā)展的助推器”的案例分享,。
在各級教研組和備課組的幫扶下,，青年教師的展評課活動(dòng)力爭在落實(shí)新課標(biāo)精神的前提下，充分聯(lián)系學(xué)生及學(xué)科教學(xué)實(shí)際,，創(chuàng)新設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng),，確保課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)和高效。截止到4月27日,，小學(xué)部共計(jì)完成校級展評課55節(jié),。
語文教研組：
語文組宋麗琴老師執(zhí)教的是一年級下冊識字單元《動(dòng)物兒歌》。通過創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物王國的小動(dòng)物們參加動(dòng)物大會”的故事情境,，引出學(xué)習(xí)主題,，認(rèn)識6種小動(dòng)物。在課堂中通過觀察動(dòng)物們的名稱,，歸類認(rèn)識帶有蟲字旁的生字,，發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律和特點(diǎn)，并再次鞏固學(xué)習(xí)形聲字,，能夠通過方法自主識字,。引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的朗讀中感受兒歌的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)學(xué)生的語感,。同時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試創(chuàng)編兒歌,，自由表達(dá)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及觀察動(dòng)物,、觀察大自然的興趣,。整節(jié)課同學(xué)們積極參與，在輕松愉快的氛圍中識字寫字,，落實(shí)語文要素,。
毛露孟老師老師執(zhí)教的是一年級下冊第六單元《荷葉圓圓》。教師基于單元整體,，勾連本單元學(xué)過的課文,，通過創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生始終沉浸在輕松活潑的散文詩里,，感受著充滿童趣的夏天，觸摸著生機(jī)勃勃的荷葉,，體會著小水珠,、小蜻蜓,、小青蛙和小魚兒們的快樂心情。學(xué)習(xí)活動(dòng)中老師扮演荷葉姐姐,，學(xué)生扮演荷葉小伙伴,，通過師生對話體會荷葉小伙伴快樂的心情。毛老師還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形式多樣的朗讀,，在品讀課文的過程中,，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語意思,，課堂課外緊密連接,，學(xué)生學(xué)以致用。
兩節(jié)低年級語文課均體現(xiàn)了語文教研組對新課標(biāo)精神的學(xué)習(xí)和落實(shí),。老師們能基于單元整體備課,，嘗試圍繞單元學(xué)習(xí)主題，創(chuàng)設(shè)大情境,，構(gòu)建學(xué)習(xí)任務(wù)群,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體會語言文字的魅力,，提升語文核心素養(yǎng),。
數(shù)學(xué)教研組：
一年級尹淑娟老師執(zhí)教《整理房間》，讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際分一分的過程,，探討分類方法的多樣化,，制定分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,。二年級那玉榮老師執(zhí)教《重復(fù)的奧妙》,。本節(jié)課以一幅圖畫為載體,，引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)規(guī)律、找規(guī)律,、表達(dá)規(guī)律等活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力,。曲羚瑋老師執(zhí)教《千的認(rèn)識》，圍繞生活中的事物出發(fā),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生撥計(jì)數(shù)器和數(shù)正方體模型等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生體驗(yàn)“一千”的產(chǎn)生過程,，建立形成“千”的概念,。這節(jié)課曲老師幫助學(xué)生不斷的積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，逐步體驗(yàn)進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感,。王林苗老師執(zhí)教《分米,、毫米的認(rèn)識》，這節(jié)課主要目的為讓學(xué)生理解兩個(gè)新長度單位——分米和毫米,，并在生活中找到大約為1分米長,、1毫米長的物體，感受長度,，加強(qiáng)課本知識與生活實(shí)際的聯(lián)系,。教學(xué)之中摻雜趣味游戲，寓教于樂,，學(xué)生們學(xué)得興致勃勃,。四年級王唯聰老師執(zhí)教《小數(shù)乘法》，本節(jié)課從“探究算理”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)入手,，讓學(xué)生充分說理,，在算法分類中明晰整數(shù)乘小數(shù)的本質(zhì)。最后,，引導(dǎo)學(xué)生對比整數(shù)乘小數(shù),、分?jǐn)?shù)、整數(shù)運(yùn)算,，圍繞“計(jì)數(shù)單位”打通乘法運(yùn)算之間的聯(lián)系,，從而培養(yǎng)學(xué)生結(jié)構(gòu)化的數(shù)學(xué)思維。五年級于洋老師執(zhí)教《長方體的表面積》,，這堂課從長方形動(dòng)態(tài)變成長方體,，由面到體、二維到三維,，平面到空間,，體現(xiàn)了學(xué)生空間觀念的發(fā)展過程。通過讓學(xué)生通過擺,，找到每排個(gè)數(shù),、排數(shù),、層數(shù)也就是長、寬,、高,，架設(shè)了長方體的長寬高與小正方體擺成的長方體抽象與具體的橋梁，這樣可以有效地促進(jìn)學(xué)生對長方體體積公式的理解,。屈凈心老師執(zhí)教《分?jǐn)?shù)乘法》,，從學(xué)生的原有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生用畫圖的方式理解分?jǐn)?shù)乘法的意義,，再讓孩子們通過折一折,，畫一畫的方法，自主探索分?jǐn)?shù)乘法的算理,，鼓勵(lì)孩子們用數(shù)據(jù)刻畫結(jié)果,，溝通與單位“1”的關(guān)系，最后通過推理總結(jié)出分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法,，打通整數(shù),，小數(shù)，分?jǐn)?shù)乘法的內(nèi)在聯(lián)系,。六年級邢艷麗老師進(jìn)行了《正,、反比例》的現(xiàn)場課展示。課上邢老師大膽地將正比例,、反比例兩個(gè)難點(diǎn)交錯(cuò)組合,，形成新的知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)行對比教學(xué),。之后邢老師又從課前困惑,、新課標(biāo)定位、教材對比,、縱向梳理,、目標(biāo)確定,、教學(xué)特色,、課后反思幾個(gè)方面進(jìn)行了課后說課。
數(shù)學(xué)組的青年教師都能很好地把握課程內(nèi)容的核心并融入單元設(shè)計(jì)思想,，在課堂上能夠促進(jìn)知識的整合,，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的結(jié)構(gòu)性發(fā)展；課堂教學(xué)條理清晰,，學(xué)生能夠很好的理解每個(gè)概念的含義,；都能抓住核心知識點(diǎn)，就核心內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),；整體設(shè)計(jì)思路清晰,，由易到難層層遞進(jìn),，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。
英語教研組：
此次新教師公開課,，英語組新教師能夠?qū)⑿抡n標(biāo)中的核心理念運(yùn)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，從推進(jìn)“單元整體教學(xué)”到踐行“學(xué)思結(jié)合，用創(chuàng)為本的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀”再到“教—學(xué)—評一體化的設(shè)計(jì)與實(shí)施”,，將理念運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，通過反思復(fù)盤，再次梳理總結(jié),，加深了對新課標(biāo)的理解,。此次公開課活動(dòng)，推動(dòng)了新課標(biāo)的課堂實(shí)施,，為踐行新課標(biāo)做了引領(lǐng)示范,。《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）》堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向,，體現(xiàn)育人為本,，為教師指明了新課堂建設(shè)的方向。從新課標(biāo)到新教學(xué)有一個(gè)“教學(xué)落差”,，這就需要教師共同探索與實(shí)踐,，不斷理解新課標(biāo)、實(shí)施新教學(xué),、發(fā)展新自我賦能,。英語教研組也將繼續(xù)通過探究主題意義的單元整體教學(xué)研究，把握英語課程的育人價(jià)值,，實(shí)現(xiàn)語言學(xué)習(xí)與育人的融合,，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。
道德與法治教研組：
道德與法治組青年教師公開課的教學(xué)設(shè)計(jì)以《義務(wù)教育道德與法治課課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為指導(dǎo),，充分發(fā)揮課程的思想引領(lǐng)作用,，遵循育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，堅(jiān)持教師價(jià)值引導(dǎo)和學(xué)生主體構(gòu)建相統(tǒng)一,，發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng),。趙婉宏老師的《這些東西哪里來》教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，邏輯性強(qiáng),。問題分析層次分明,，注重知識構(gòu)建過程，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn),、理解工業(yè)發(fā)展的過程和發(fā)展工業(yè)的意義,。師生配合默契，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,。楊海娟老師的《同學(xué)相伴》一課采用問題驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法,，通過故事接龍游戲?qū)爰と?，借助層層遞進(jìn)的活動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考,、參與與交流,，學(xué)生參與度較高。張珊老師的《科技改變世界》,，本課通過設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生了解三次工業(yè)革命對社會發(fā)展的推動(dòng),，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，探究與交流,，深入理解科技發(fā)展對人們工作,、生活產(chǎn)生的影響。教師借助圖片,、視頻,、案例等資源，拓展學(xué)生視野,，激發(fā)民族自豪感,。與此同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)成就背后的故事,，學(xué)習(xí)科研人員的可貴品質(zhì) ,。通過舉例和討論科技的利弊，使學(xué)生懂得只有善用科技才能造福人類,。王健老師的《風(fēng)兒輕輕吹》一課以兒童現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),，創(chuàng)建了生動(dòng)直觀的自主課堂，采用體驗(yàn)式和引導(dǎo)式的教學(xué)方法激趣,，使學(xué)生主動(dòng)參與體驗(yàn),，促進(jìn)感悟與建構(gòu)。教師通過豐富多彩的游戲活動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官地參與,，讓他們自己“動(dòng)手動(dòng)腦”去做、去探索,、去得出結(jié)論,，帶領(lǐng)學(xué)生走入大自然，走進(jìn)風(fēng)的世界,，了解風(fēng)的知識,，懂得大風(fēng)天氣的防范方法；增強(qiáng)學(xué)生善于觀察,，善于合作和探究的意識；與此同時(shí),，教師在整堂課中關(guān)注學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),，教學(xué)語言生動(dòng),、充滿童趣、極富感染力,，課堂氛圍生動(dòng)有趣且有序,，學(xué)生參與度高。
音樂教研組：
音樂組有6名教師進(jìn)行了青年教師課的展示,，分別從低,、中、高三個(gè)教學(xué)階段進(jìn)行的展示,，音樂課堂聚焦音樂學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng),。韋歌老師的《真善美的小世界》，引導(dǎo)學(xué)生從音樂知識與技能方面進(jìn)行探索,，層層遞進(jìn),，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)音程合唱關(guān)系；王妍老師的《采茶燈》通過演唱,，舞蹈,，古箏表演等音樂實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)感悟樂曲與民歌的關(guān)系,；曹家琪老師的《鵝鵝鵝》以創(chuàng)設(shè)情境和有趣互動(dòng)為主要手段,，利用柯爾文手勢讓學(xué)生了解音的高低不同；石佳慧老師的《郊游》利用童趣情境,、動(dòng)靜結(jié)合的方式激發(fā)學(xué)生對課堂的積極性,，有意識的培養(yǎng)孩子音樂思維的建立。郝佳翊教師的舞蹈課《我是草原小騎手》開發(fā)了學(xué)生肢體語言的表達(dá)能力,，學(xué)生通過合作,、編創(chuàng)技巧，感受民族舞蹈的特點(diǎn),。王朔雪老師的《江南》,，通過形、神,、勁,、律的教學(xué)手段，讓學(xué)生感受中國古典舞之美,。
本學(xué)期音樂組青年教師展示課圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行研究,，圍繞“深入探索教學(xué)有效提問”這一主題進(jìn)行不同年級的展示，課堂有主線,，教學(xué)有目標(biāo),，逐步完成“教”與“學(xué)”的變革，讓青年教師找到教學(xué)抓手，期待教師們在教學(xué)實(shí)踐中不斷追尋核心素養(yǎng)視域下的音樂課堂教學(xué)新路向,。
科學(xué)教研組：
陳嘉曦老師執(zhí)教五年級《讓故事動(dòng)起來——自定義動(dòng)畫》 一課,，本課教學(xué)中，陳老師以寓言故事為主線,，通過引導(dǎo)學(xué)生了解PowerPoint中動(dòng)畫效果的作用,，設(shè)置動(dòng)畫效果的方法和處理動(dòng)畫效果的技巧與原則，學(xué)生逐漸認(rèn)識PowerPoint動(dòng)畫功能的本質(zhì)和特點(diǎn),，學(xué)會了設(shè)置動(dòng)畫的操作,，并能夠靈活地學(xué)以致用。本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置合理,，課堂任務(wù)循序漸進(jìn),，符合學(xué)生學(xué)情，教師精心準(zhǔn)備的教學(xué)資源有效提高了課堂效率,。教態(tài)自然,，充分利用技術(shù)手段關(guān)注全體學(xué)生，課堂氣氛融洽,。
體育教研組
在青年教師一師一優(yōu)課中,，我校參賽體育教師授課材料準(zhǔn)備充分、課堂教學(xué)目的明確,、教學(xué)思路清晰,、教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理、教學(xué)方法獨(dú)特新穎,，根據(jù)學(xué)生體育水平進(jìn)行分層次教學(xué),，并利用多媒體課件、教學(xué)道具對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行展示,，展現(xiàn)出過強(qiáng)的教學(xué)技能和教師風(fēng)采,。
美術(shù)教研組：
美術(shù)組青年教師公開課展示了豐富的課型，有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意思維的設(shè)計(jì)課,，有培養(yǎng)學(xué)生審美水平和美術(shù)技巧的繪畫課,，有鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力的手工制作課，還有滲透傳統(tǒng)文化的硬筆書法課等,。美術(shù)及書法老師們以學(xué)生為主體,，從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)來設(shè)計(jì)課程，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,，尋找生活與自然中的美，再把作品應(yīng)用于生活,，授課內(nèi)容包含了中西藝術(shù)的對比,，體現(xiàn)出了藝術(shù)新課標(biāo)注重藝術(shù)與自然,、生活、科技的關(guān)聯(lián),，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的課程理念,。
本次展評活動(dòng)為青年教師教學(xué)改革創(chuàng)造了空間,，營造了良好的氛圍,，充分調(diào)動(dòng)了廣大青年教師創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng)。展示課重點(diǎn)關(guān)注了將新課程標(biāo)準(zhǔn)真正落實(shí)到日常教學(xué)的現(xiàn)實(shí),，在實(shí)現(xiàn)課程育人價(jià)值的同時(shí),，促進(jìn)了青年教師的專業(yè)成長。
小學(xué)教學(xué)處 劉蕾
