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小學(xué)教育

學(xué)習(xí)教育家精神系列講座---骨干教師師德師風(fēng)專題培訓(xùn)

發(fā)布日期:2025-04-02 信息來(lái)源:

為深入貫徹落實(shí) "十四五" 教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略部署,全面提升教師隊(duì)伍專業(yè)化水平,,北外附校于2025年3月28日特邀教育部原曹志祥司長(zhǎng),,在一階為北外附校全體骨干教師作《教育強(qiáng)國(guó)背景下教師生涯發(fā)展》專題培訓(xùn),會(huì)議由教師發(fā)展中心副主任劉蕾主持,。

曹司長(zhǎng)以 "教育強(qiáng)國(guó)" 為切入點(diǎn),系統(tǒng)闡釋了新時(shí)代教師教育體系建設(shè)的戰(zhàn)略意義。他強(qiáng)調(diào),,構(gòu)建高質(zhì)量教師隊(duì)伍是落實(shí) "為黨育人、為國(guó)育才" 使命的核心支撐,。在深化師范生培養(yǎng)機(jī)制改革方面,,曹教授提出 "4+2""4+5" 本研貫通培養(yǎng)模式,倡導(dǎo)強(qiáng)化師德養(yǎng)成與科技素養(yǎng)融合,,為未來(lái)教育儲(chǔ)備復(fù)合型師資力量,。

培訓(xùn)圍繞習(xí)近平總書(shū)記提出的 "四有" 好老師標(biāo)準(zhǔn),深入解析了新時(shí)代教育家精神的深刻內(nèi)涵,。曹司長(zhǎng)通過(guò) "經(jīng)師與人師"" 春蠶與蠟炬 "等傳統(tǒng)師德意象與現(xiàn)代教育理念的對(duì)比,,引導(dǎo)教師思考" 培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人 " 的根本問(wèn)題,。

在談到面對(duì)變革時(shí)代的教育突圍時(shí),,曹司長(zhǎng)指出當(dāng)前教師職業(yè)面臨三大轉(zhuǎn)變:一 社會(huì)觀念:從 "讀書(shū)改變命運(yùn)" 到 "終身學(xué)習(xí)需求"。二,、職業(yè)認(rèn)知:從 "謀生手段" 到 "生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)",。三、教育定位:從 "知識(shí)傳授" 到 "拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)",。

針對(duì) "教師職業(yè)倦怠"" 家校關(guān)系異化 "等現(xiàn)實(shí)困境,,他提出" 建立三重從業(yè)境界 " 的解決方案:既將教育視為職業(yè)(遵紀(jì)守法)、事業(yè)(追求卓越),、信仰(精神傳承),。

在教師生涯發(fā)展規(guī)劃方面,曹司長(zhǎng)提出 "十年成匠,、卅年成家" 的進(jìn)階目標(biāo),,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):一、教學(xué)基本功的錘煉,,涵蓋素養(yǎng)功,、課程功、學(xué)生功,、教學(xué)功,、評(píng)價(jià)功、數(shù)字功六大維度,。二,、良好關(guān)系構(gòu)建,師生關(guān)系保持 "親密有度",,師師關(guān)系追求 "因信而聚",。三、矛盾應(yīng)對(duì)策略:倡導(dǎo) "積極化解 - 主動(dòng)退讓 - 提升層次 - 幽默樂(lè)觀" 的遞進(jìn)式處理方式,。

培訓(xùn)尾聲,,曹司長(zhǎng)以 "一朝青絲染白發(fā),最憶桃李初綻時(shí)" 的詩(shī)句,,寄語(yǔ)全體教師堅(jiān)守教育初心,,在時(shí)代變革中書(shū)寫(xiě)育人華章。

本次培訓(xùn)引發(fā)教師們的熱烈討論,。曹司長(zhǎng)的報(bào)告既有理論高度,,又具實(shí)踐指導(dǎo)性,特別是關(guān)于教師職業(yè)生涯的論述,,為北外附校骨干教師的成長(zhǎng)打開(kāi)了新思路。 學(xué)校將以此為契機(jī),持續(xù)通過(guò)校本研修助力骨干教師實(shí)現(xiàn)從 "合格教師" 到 "名師與明師" 的跨越,,為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量,。


(教師發(fā)展中心供稿)

2025.3.28