【小學(xué)·高端英語項(xiàng)目】創(chuàng)意手工,，寓教于樂——我校五年級外教課堂風(fēng)采
發(fā)布日期：2021-11-12 信息來源：
立冬初雪應(yīng)時入,，外教課堂學(xué)意濃,。窗外的溫度隨著初雪的來臨驟然下降,，五年級外教課堂的學(xué)習(xí)氣氛卻愈發(fā)濃郁,，可愛的孩子們在這寒冷的冬天默默的積累知識,、積攢能量,。
在教授第二單元Vibration and Sound（震動和聲音）課程內(nèi)容中,，外教Ken為了更好的幫助學(xué)生理解Vibration and sound之間的關(guān)系,，在課堂上呈現(xiàn)了多種樂器，讓學(xué)生在觸摸,、把玩和觀察中,，積極投入到英語學(xué)習(xí)過程中,，同時也擴(kuò)展了許多樂器的英文表達(dá)及其發(fā)聲方式。驚喜的是,，本周的課堂上,，五年級（2）班的Andy也帶來了自己的口琴，和Ken一起討論口琴是如何發(fā)出聲音的,。
在開始本章學(xué)習(xí)內(nèi)容之前,，高端英語項(xiàng)目組進(jìn)行了課前調(diào)研，通過課前的學(xué)情分析,，了解到雖然有的孩子已經(jīng)知道聲音和震動的原理,，但全英文的授課方式對孩子們來說還是不小的挑戰(zhàn)。通過兩周關(guān)于Vibration and Sound（震動和聲音）的學(xué)習(xí),，孩子們能用英文流暢且準(zhǔn)確的表達(dá)物體振動頻率決定發(fā)出聲音的高低,，物體振動的頻率越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越高,，物體振動的頻率越慢,，發(fā)出的音調(diào)越低。
本堂課還采用了學(xué)生小講師全英講解的方式,，首先孩子們在小組內(nèi)討論整合前幾周所學(xué)的內(nèi)容,，再通過上臺講解的方式呈現(xiàn)給其它同學(xué)，上臺講解培養(yǎng)了孩子們的表達(dá)能力,，增強(qiáng)了自信心,，也使他們得到了尊重和認(rèn)可，更進(jìn)一步地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性,。
為了幫助孩子們加深對Vibrations and Sound的理解,，實(shí)現(xiàn)“在做中學(xué)”，增強(qiáng)課堂的趣味性,，本周的外教課上還設(shè)計(jì)了手工環(huán)節(jié),，每個孩子都可以自制“straw flute”（吸管笛）。
步驟圖解：
在制作“straw flute”（吸管笛）的環(huán)節(jié),，孩子們要按照步驟圖解獨(dú)立或在老師的輔助下完成自己的“straw flute”（吸管笛）,。
制作完成后，孩子們輪流進(jìn)行成果展示,，吹響自制的“吸管笛”并結(jié)合自己所學(xué)的內(nèi)容,，全英簡述哪一根吸管發(fā)出的音調(diào)高及其原因。
最后,，為了鞏固所學(xué)的內(nèi)容,，老師們還準(zhǔn)備了以趣味性為主的課堂小測驗(yàn)。
五年級外教課堂一直本著“語言誕生于情景互動”的教學(xué)理念，堅(jiān)持做到互動無處不在,，有別于傳統(tǒng)教育的模式,，淡化課堂界限，營造輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍,，引導(dǎo)孩子更主動,、更自在、更快樂地獲得全球化思維,。
