【小學·教學】立足學生本位,，增強教學實效——我校小學召開全體教師學習會
發(fā)布日期：2021-09-27 信息來源：
為積極貫徹“雙減”政策下課堂教學改革要求,，打造高質量課堂,，切實增強教學實效,，9月24日下午,，我校小學召開以“立足學生本位,，增強教學實效”為主題的教師學習會,。國家督學,、我校校長林衛(wèi)民,，黨總支書記,、小學校長張繼軍及小學全體教師參加了此次學習會，會議由小學副校長宋花磊主持,。
小學教務處副主任馮燕從“巡課”和“聽課”兩個方面對新學期開始以來的課堂教學進行了匯報總結,，對課堂教學中的亮點給予了肯定。她認為,，課堂教學能體現(xiàn)學科素養(yǎng)的落實,，教學環(huán)節(jié)比較清晰，單元整體教學的意識增強,；課堂教學重視了作業(yè)布置,，作業(yè)量控制較好等。馮燕提出,，課堂教學要建立起系統(tǒng)的“問題鏈”,，把課堂學習看成發(fā)現(xiàn)、提出,、分析和解決問題的提升過程,，從而提高課堂的教學質量和學習效率。
兩位優(yōu)秀小學教師以自己的教學實踐為基礎做了經(jīng)驗分享,。高雪瑩老師首先以“以學定教,，高效課堂”為主題分享了自己教無定法的教學理念，一節(jié)有效且真實的課堂應該以學生的需求和收獲為指向,。在經(jīng)歷了海淀區(qū)“世紀杯”錄像課比賽和現(xiàn)場課比賽后,，高老師更加堅信“以學定教”是增強教學實效的良好途徑。如何真正落實好“以學定教”,，高老師從自己的教學實踐出發(fā)分享經(jīng)驗,，一是要以學情調查為前提，充分了解每一個學生,；二是要善于創(chuàng)設真實情境,，引發(fā)學生共鳴；三是要時刻關注學生在課堂中對成長與進步的體驗,，做好動態(tài)評價,。高老師認為，只有真正立足學生獲得,，以學法定教法,，才能打造出真正的高效課堂。
梅曉煥老師的分享主題是“用愛浸潤心靈,，用智慧澆灌成長”,。無獨有偶，梅老師的教學經(jīng)驗中也提出了“以學定教”的理念，以體育教學為例,，提出了備課要充分考慮學情，課堂上更要觀察重視學情,，對每個孩子的個體差異要做到充分了解和重視,。梅曉煥老師分享了切實、生動的教育案例,，讓“以學定教”的教學觀念在實例講解中更形象也更易理解,。梅老師還提出，體育課堂要努力做到教學有法,、鍛煉有效,、比賽有度、評價有力,，真正讓每一個學生都能得到發(fā)展,，體會到成長和進步的喜悅。
林衛(wèi)民校長結合三位教師的經(jīng)驗介紹,，與大家分享了他的教育觀,。他強調教學要關注“存在的秩序”和“認知的秩序”，教師對于學科知識的內在結構,、體系和邏輯,，要嫻熟于心，同時要關注學生的認知發(fā)展順序,，使存在的秩序和認知的秩序相匹配,，重視教學的深刻性而不只是用講述完成授課任務。林衛(wèi)民針對當前＂雙減＂政策之下的＂學生托管＂工作,，指出＂托管＂不是看住學生,，隨意組織一些活動，而是要從＂社會共同體＂的雛型去建構教育體系,，借力于＂托管＂把學校變成共同體生活的萌芽,，使學校生活充滿藝術、歷史和科學精神,，同時,，帶給每個孩童社會中的小共同體成員身份，訓練他們的服務精神,，并為他們提供行之有效的自我指導的手段,，從而使學校成為一個有價值的、可愛的,、和諧的微型社會,。教師在托管工作中，要把有些知識像禮物一樣交（教）給孩子。林衛(wèi)民還充分肯定了小學近期取得的教育教學實際業(yè)績,，特別表揚舞蹈團,、田徑隊在區(qū)級比賽，武術隊在市級比賽中取得的優(yōu)異成績,。
小學全體教師將會以此次學習會為契機,，認真領會“雙減”政策及相關文件精神，結合教學實際,，挖掘政策背后指向促進學生發(fā)展的深刻內涵,，轉變教育觀念，研究教學技術,，立足學生本位,，增強教學實效，為建設具有高質量教育品質的優(yōu)質學校繼續(xù)前行,。
