小學數(shù)學教研組骨干展示課系列報道（一）
發(fā)布日期：2019-09-12 信息來源：小學六年級組
課堂是學校教育的主陣地，是教師成長的舞臺,。為加強教師隊伍建設,，促進教師專業(yè)化成長,，更好地發(fā)揮學校黨員及骨干教師的引領、示范作用,，我校小學數(shù)學教研組于2019年9月開展了為期三周的黨員及骨干教師展示課活動,。9月11日上午，于德平老師和初春老師分別在六（2）,、六（4）班上了黨員及骨干教師示范課,。我校小學數(shù)學教研組的教師觀摩了課堂。
于德平老師在《圓的面積一》探索圓的面積計算公式時,，用到數(shù)學中轉化的思想引導啟發(fā)學生想到把圓轉化成已經(jīng)學過的平面圖形,，本節(jié)課，整個探究活動都是以學生為主體,，教師在充分尊重學生思維發(fā)展的過程中，適時地加以引導,、點撥，使學生學習的方向始終清晰明確,。課中能讓學生的探的盡量讓學生去探，能讓學生說的就盡量讓學生去說。在探究的過程中,，學生思維活躍，爭相交流,，不斷迸發(fā)出創(chuàng)新思維的火花，真正體會到了數(shù)學探究的魅力,。 相對于數(shù)學知識與技能而言，數(shù)學思想方法在學生今后的生活與工作中更具有普遍性,。尤其是本節(jié)課中的轉化的數(shù)學思想方法，非常有現(xiàn)實意義,，花再多的時間也不過份。
初春老師在《圓的面積二》的設計過程中,，按照“認知特征,、實踐操作,、方法探索、公式提煉,、解決問題”的思路進行設計的,。教學中首先通過教師與學生的動手操作，先從畫同心圓入手來認識外圓和內圓,，又從剪圓環(huán)的過程中幫助學生形成圓環(huán)的表象，而后學生就自然的感悟出圓環(huán)的面積計算方法,，為公式的提煉做好基礎。在進行圓環(huán)面積計算方法的探究中,，學生提出了可以用（R-r）2п的方法計算時,，老師沒有急于讓學生去解釋和辨別為什么可以這樣算,，而是先要求學生通過剛才操作，得到的方法即外圓的面積減內圓的面積пR2-пr2,，再利用運算定律加以抽象出п（R2-r2）。最后再把（R-r）2和（R2-r2）做比較,，使學生明白兩者有本質的區(qū)別,。整節(jié)課，初老師把數(shù)學之美,、思維之美,、探究之美都展現(xiàn)了出來,。
本次活動更好地促進了教師的教育教學水平和專業(yè)素養(yǎng),，進一步提高了老師們的教研水平,，使小學數(shù)學教研組全體教師在課堂中共同成長，共同進步!
(撰稿：于德平 編輯：王天慈）
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