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為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，優(yōu)化課堂教學(xué),，充分發(fā)揮骨干教師的領(lǐng)航作用,，我校小學(xué)校區(qū)開(kāi)展骨干教師優(yōu)質(zhì)課的示范展示活動(dòng)。

9月12日,，肖冰老師在小教樓英語(yǔ)專業(yè)教室215進(jìn)行了骨干教師引領(lǐng)課，英語(yǔ)組教師參加了此次的聽(tīng)評(píng)課,。肖老師講授的內(nèi)容選自Kid’s Box 3 Unit Hello A10的歌曲部分,。此歌曲有較生動(dòng)的配圖，通過(guò)觀察圖片,，學(xué)生可獲取大量信息,。肖老師在讀圖的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了有效的課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生熟悉圖中人物的姓名,，并可用He/She’s wearing...;He/She’s got...; He/She’s...(doing)來(lái)對(duì)目標(biāo)人物進(jìn)行描述,，并用小組積分的游戲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。在聽(tīng)唱歌曲部分，肖老師設(shè)計(jì)了較有層次的課堂活動(dòng),。例如,，第一遍聽(tīng)歌曲時(shí)，肖老師引導(dǎo)學(xué)生將歌曲內(nèi)容與相應(yīng)的人物進(jìn)行匹配,；第二次播放歌曲時(shí),，肖老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀歌曲文本，嘗試跟唱,；再次聽(tīng)歌曲時(shí),，肖老師引導(dǎo)學(xué)生邊打節(jié)奏邊演繹歌曲。之后,，學(xué)生根據(jù)自己對(duì)歌曲內(nèi)容的理解為歌曲進(jìn)行命名,。

骨干教師優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)為教師們提供了更多的交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。課后,，三年級(jí)組的教師對(duì)此節(jié)課進(jìn)行了進(jìn)一步的討論和反思。

 （供稿：小學(xué)英語(yǔ)組 編輯：王天慈）