小學(xué)科學(xué)組每周一教研——Steam培訓(xùn)反思整理
發(fā)布日期：2019-04-18 信息來源：
4月18日，我?？茖W(xué)組教師劉錦作為外出學(xué)習(xí)的代表教師,，對上周所學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行了傳達(dá)和培訓(xùn)。
教研課是以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)進(jìn)步為目的,。以學(xué)校課程實(shí)施過程和教育教學(xué)過程中教師所面對具體的教育教學(xué)問題為研究對象,，以教師為研究主體，以專業(yè)研究人員為合作伙伴,，促進(jìn)我校校本實(shí)踐性的研究活動(dòng),。它山之石可以攻玉,。為此，我?？茖W(xué)組為進(jìn)一步提升各教師教學(xué)能力和教學(xué)方式的多樣性,，一直積極努力參加海淀區(qū)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，每周至少派出6名教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對不能參加外出學(xué)習(xí)的教師,，我校科學(xué)組會(huì)利用專門的教研時(shí)間進(jìn)行至少一小時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容的傳達(dá),。教研會(huì)上,，科學(xué)組12名教師也會(huì)針對傳達(dá)的內(nèi)容提出自已的想法，通過分析,、討論,、思考等方式，最終將培訓(xùn)中的知識(shí)進(jìn)行加工,，轉(zhuǎn)為適合我校學(xué)生學(xué)習(xí)的模式,。
此次教研會(huì)上，劉錦教師以《潛水艇修理工程師》為例,，對培訓(xùn)中所學(xué)到的知識(shí)也提出了兩點(diǎn)建議：其一,，在學(xué)科課上，教師應(yīng)給學(xué)生清晰的學(xué)習(xí)情境,；其二,，下發(fā)任務(wù)的應(yīng)是模糊的，也就是開方性的,；其三,，教師應(yīng)通過施實(shí)不同的方法引導(dǎo)學(xué)生理解正確的科學(xué)知識(shí)；其四,，科學(xué)課上教師授課要以學(xué)習(xí)情境的搭建引出本課重點(diǎn)知識(shí),，以頭腦風(fēng)暴的方法找到解決問題的方法，以學(xué)習(xí)工具的體現(xiàn),，知識(shí)的梳理,，達(dá)到思維的外顯。最后,，劉錦教師還特別強(qiáng)調(diào),，任務(wù)的完成不能算是一堂課的全部結(jié)束，還應(yīng)該有一個(gè)明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。
對此,，各教師針對培訓(xùn)的內(nèi)容表達(dá)了自己的想法且提出相關(guān)的問題。會(huì)議最后,，科學(xué)組組長王姝表示,，教研活動(dòng)的主要目的是切實(shí)提高全體教師的專業(yè)素質(zhì),，增強(qiáng)教師的課程實(shí)踐能力。因此,，基本點(diǎn)必須放在課堂教學(xué)和課程改革實(shí)施中教師所遇到的實(shí)際問題上,，著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上，切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,，生長點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，在全面實(shí)施的基礎(chǔ)上深度推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,。
（供稿：小學(xué)科學(xué)組 編輯：楊雅惠 復(fù)核：何穎）
