穩(wěn)中求進(jìn) 深入課堂——小學(xué)語文“跨年段聽課”系列活動之五
發(fā)布日期：2019-03-29 信息來源：
3月25日至29日，我校小學(xué)語文組開展了第五周“跨學(xué)段” 聽課學(xué)習(xí)活動,。
二年級的申芳老師執(zhí)教二年級下冊中華文化主題單元的一篇主體課文《中國美食》。課堂上,，申老師根據(jù)本學(xué)段及本單元的文本特點，積極落實本課教學(xué),。她帶領(lǐng)學(xué)生從中華文明的發(fā)展和炊具的演進(jìn)出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生用不同的烹飪方式了解本課生字,，從字源字理等方面趣味識字,。課堂上，申老師采取了小組合作,、自由讀,、搶讀等方式，激發(fā)學(xué)生誦讀興趣,；從中國美食色香味意形等方面,，激發(fā)學(xué)生對美食及傳統(tǒng)文化的興趣。
三年級的骨干教師于苗苗執(zhí)教三年級下冊觀察與發(fā)現(xiàn)主題單元的一篇主體課文《李時珍》,。課堂上,，于老師根據(jù)課文的文本特點，有意識地帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷語文學(xué)習(xí)的過程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從一句話中提取關(guān)鍵詞,，并且利用這種方法,，學(xué)習(xí)概括段的主要內(nèi)容，關(guān)注內(nèi)容,、層次,、結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，體現(xiàn)了教師對學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的意識,。課堂上,，于老師設(shè)計了多種讀的方式，默讀,、自由讀,、想象讀等形式，激發(fā)了學(xué)生誦讀的興趣,。以讀代講,，讀中感悟，幫助學(xué)生積累語言,、運用語言,，從而更好地理解文章所表達(dá)的內(nèi)容。層次分明,，形式多樣,，注重實效性。
四年級的呂波老師所執(zhí)教的《一雙手》一課,，讓學(xué)生們深切感受到了林業(yè)工人雙手的特點和勞動成果,，并使得學(xué)生學(xué)習(xí)通過一雙手來感知一個人，初步認(rèn)識作者以小見大的寫作手法,。
五年級的高爽老師執(zhí)教五年級下冊真誠為主題單元的一篇主題課文《修鞋姑娘》,。為了達(dá)到應(yīng)有的高度和深度，努力落實課標(biāo)階段目標(biāo),，高老師進(jìn)行了努力的探索,。首先讓學(xué)生結(jié)合生活實際去理解，體會天氣寒冷,，姑娘辛苦,；進(jìn)而，讓學(xué)生結(jié)合課文開頭進(jìn)行想象,，凜冽的寒風(fēng)吹在她臉上,、手上會是什么感覺？大街冷冷清清時,，她的生意又是怎樣的,？讓學(xué)生感受修鞋姑娘露天工作，生意慘淡，掙錢不易,；最后,，在學(xué)習(xí)姑娘不要三角錢時重提姑娘外貌，學(xué)生不僅體會到了姑娘的品質(zhì),，提升了自己的情感認(rèn)識,，也感悟到了其表達(dá)效果----外貌描寫服務(wù)于中心。
六年級的郭茂林黨員教師執(zhí)教六年級下冊生命主題單元的一篇主體課文《野草》,。課堂上,，郭老師積極引導(dǎo)學(xué)生讀書、爭議,，以讀促思,，充分領(lǐng)悟課文語言的豐富內(nèi)涵。教學(xué)中,，郭老師首先是用“超越一切”來穿引小草的力量之大,，從部分到整體，直到一個較高的境界,。緊緊圍繞語言文字訓(xùn)練,，從誘發(fā)感知到體會情感。交流中,，重視學(xué)生讀書的獨特體驗,。郭老師為了使學(xué)生對課文內(nèi)容有深層次的體會，把課內(nèi)外知識相融合,，結(jié)合《野草》的寫作背景,，學(xué)生讀中悟情，真切體會到野草的精神,。
（供稿：小學(xué)語文組 編輯：楊雅惠 復(fù)核：何穎）
