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    為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，優(yōu)化課堂教學(xué),，充分發(fā)揮骨干教師的領(lǐng)航作用,，加快教師專業(yè)成長(zhǎng),，我校小學(xué)校區(qū)開(kāi)展骨干教師優(yōu)質(zhì)課的示范展示活動(dòng),。3月15日,，三年級(jí)英語(yǔ)組劉蕾老師在三年級(jí)（5）班上了一堂名為《My School》的英文閱讀骨干課,。英語(yǔ)組部分老師參加了聽(tīng)課,。

劉老師通過(guò)動(dòng)畫(huà)視頻My School導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)主題，孩子們跟著視頻內(nèi)容大聲朗讀,，激活頭腦中已有關(guān)于學(xué)校校園的詞匯儲(chǔ)備,。接著，老師利用功能教室的標(biāo)識(shí)圖片引導(dǎo)孩子們說(shuō)一說(shuō)自己的學(xué)校情況,，讓孩子們?cè)俅螐?fù)習(xí)了本單元的核心詞匯:美術(shù)教室 art room,音樂(lè)教室 music room, 圖書(shū)館library, 科學(xué)教室 science room,教室辦公室 teachers’ office,。另外增加復(fù)習(xí)了我校小教樓其他幾處功能教室的詞匯：圍棋教室chess room，機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室 robot lab,，閱讀角Reading Corner,，醫(yī)務(wù)室nurses’ room，活動(dòng)廳hall,。與此同時(shí),，老師的提問(wèn)更加的深入，學(xué)生們不僅復(fù)習(xí)了教室的名稱,，還自由談?wù)摿嗽诠δ芙淌业母黝悓W(xué)習(xí)活動(dòng),，學(xué)生們的表達(dá)欲望進(jìn)一步增強(qiáng)。隨后,，老師用PPT給學(xué)生們展示了一篇英文繪本,，學(xué)生們跟讀并進(jìn)行討論,，說(shuō)一說(shuō)中外小學(xué)校園環(huán)境的不同之處， 增進(jìn)學(xué)生們對(duì)中西方文化理解教育,。

接下來(lái),，通過(guò)教材主線人物Mike的介紹，學(xué)生們進(jìn)行自主閱讀,，跟讀并完成兩個(gè)閱讀任務(wù): 樓層圖片標(biāo)注和說(shuō)明文的填空,。教師在學(xué)生完成任務(wù)單的同時(shí)會(huì)巡視并給予學(xué)生一定的輔導(dǎo)和幫助，讓有閱讀困難的學(xué)生得到一些的指導(dǎo),。

隨后,， 劉老師通過(guò)四張附校的圖片將學(xué)生們帶入到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)：附校校徽,， 附校全景圖,，附校吉祥物，附校小學(xué)樓,。孩子們的興奮點(diǎn)被激發(fā),，重點(diǎn)談了談小教樓各樓層的教室安排。老師用邊貼圖標(biāo)邊描述的活動(dòng)形式激發(fā)更多孩子參與表達(dá)的熱情,。

學(xué)生們的參與度很高,，老師的授課層層遞進(jìn)，給學(xué)生搭臺(tái)階,，幫助學(xué)生完成一個(gè)又一個(gè)閱讀任務(wù),，讓學(xué)生們體會(huì)到閱讀學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，課堂氛圍融洽,，學(xué)生體驗(yàn)充分,。

   骨干教師優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)不僅展示了骨干教師的風(fēng)采，還充分發(fā)揮了學(xué)校骨干教師的示范作用,，為廣大教師提供了交流學(xué)習(xí),、共進(jìn)進(jìn)步的平臺(tái)。這必將帶動(dòng)更多的青年教師認(rèn)真審視自己的日常教學(xué),，促使青年教師潛心于教學(xué)研究,，收獲更多的經(jīng)驗(yàn)和啟示，在教學(xué)的實(shí)踐與反思中逐步成就自己的專業(yè)成長(zhǎng),。

                                                               （撰稿：劉蕾    編輯：楊雅惠    復(fù)核：何穎）