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12月7日上午,，科學(xué)組高勝敏老師在錄課室開(kāi)展了三年級(jí)科學(xué)課《空氣占據(jù)空間嗎》的教學(xué)活動(dòng),。

空氣作為一種眼睛看不到，手也摸不到的物質(zhì)，無(wú)法直接感知,，在教學(xué)上是難點(diǎn)。在這堂課中,，高老師以把木塊壓入水中會(huì)讓水從水槽中流出這一常見(jiàn)的生活現(xiàn)象入手，加深學(xué)生對(duì)于占據(jù)空間的認(rèn)識(shí),，在此基礎(chǔ)上引出新課題，接下來(lái)通過(guò)在水杯中塞紙巾,，紙巾并不會(huì)變濕的現(xiàn)象,。把概念轉(zhuǎn)化成學(xué)生肉眼直接可見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，接受起來(lái)就不再困難,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到空氣是占據(jù)空間的,，學(xué)生感到新奇好玩。之后又利用吸管,、彩泥把水從瓶中引出的活動(dòng),，讓學(xué)生進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)：空氣占據(jù)空間，并且可以擠占水的空間,。最后利用注射器,，感受到空氣的空間是可以被改變的，不僅能被壓縮,，還會(huì)擴(kuò)大,。學(xué)生們玩的也興趣盎然，也加深對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)記憶,。

整堂課通過(guò)一個(gè)個(gè)小實(shí)驗(yàn),，教師引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行問(wèn)題的設(shè)計(jì)和解決并得到的結(jié)論，加深了對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用與理解,。在教學(xué)策略上,，先得到空氣占據(jù)空間的結(jié)論，再得出空氣和水能夠互相擠占彼此的空間,，最后得到空氣的空間還是可以壓縮和擴(kuò)大的,，這個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生的思考一步步深入，把一個(gè)簡(jiǎn)單的概念一步步夯實(shí),，從而真正達(dá)到了深度學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果,。

（供稿：小學(xué)科學(xué)組      編輯：何穎）