兩名數(shù)學(xué)教育專(zhuān)家來(lái)我校指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作
發(fā)布日期:2018-09-21 信息來(lái)源:
9月21日下午,,數(shù)學(xué)教育專(zhuān)家,、全國(guó)著名特級(jí)教師、北京教科院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心小學(xué)數(shù)學(xué)室主任吳正憲老師,順義區(qū)數(shù)學(xué)教研員,、正高級(jí)教師張秋爽老師來(lái)我校指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng),。我校小學(xué)校長(zhǎng)劉宏利,、副校長(zhǎng)李琳、孟娜和全體數(shù)學(xué)教師及其他學(xué)科教師代表參加了此次活動(dòng),。
本次活動(dòng)由小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組承擔(dān),,教師們一起觀看周君老師講授《數(shù)一數(shù)與乘法》的錄制課程,接著張秋爽老師對(duì)本課進(jìn)行點(diǎn)評(píng),,她肯定教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),,從“是什么”“為什么”“怎么樣”三個(gè)方面闡述,把老師的感悟傳授給孩子們,,讓孩子能感受與理解,。
吳正憲老師十分認(rèn)同張秋爽老師的點(diǎn)評(píng),并指出有小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,,常常探討數(shù)學(xué)與實(shí)際生活相聯(lián)系的問(wèn)題,,有具體情境的一定有其固定的含義。教師可以抓住聯(lián)系,,用大量的生活實(shí)際解決問(wèn)題,。她還和大家分享,要學(xué)會(huì)提取資源,、暴露資源,、分析資源、在充分的資源基礎(chǔ)上建立模型,。學(xué)會(huì)辨析,,將模型解釋和應(yīng)用。吳老師還一一解答與指導(dǎo)教學(xué)上有疑惑的老師,。
最后,,在中秋佳節(jié)來(lái)臨的濃濃氣氛中,大家一齊分享了象征著團(tuán)圓和睦的月餅并祝愿小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作更上一層樓,。
(供稿:小學(xué)數(shù)學(xué)組 編輯:何穎)
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