·【新老師見面課系列報道】小學科學組教師賈晨薇《數(shù)碼管顯示變化的數(shù)字》
發(fā)布日期：2014-04-21 信息來源：
4月18日上午，我校小學科學組教師賈晨薇在單片機實驗室中，開展了一堂名為“數(shù)碼管顯示變化的數(shù)字”的公開課,，科學組教師聽評了本次公開課,。
本堂課的流程為：回顧上節(jié)知識,、引入新課、新課講授、書面編程練習以及輸入程序運行。教師帶領學生回顧了上節(jié)課所講的三色燈知識,，復習了三色燈電路板的構成和功能；引入今天新的內(nèi)容：數(shù)碼管——跟三色燈一樣外接于單片機,，由單片機實現(xiàn)控制的電子元件,；在新課講授過程中，本節(jié)課難點“共陽”和“共陰”這個問題上,，教師以“聽話的學生”和“不聽話的學生”打比方,，生動形象地講述了這兩種情況下輸入控制與輸出結果的異同，同學們馬上理解了“共陽”和“共陰”的區(qū)別,，并記憶深刻,。
新課授完后,，教師給同學們出了兩道編程題目,，大家認真在筆記本上編寫，一部分同學迅速完成編程并且正確,。在講解完正確的程序后,，教師讓同學們?nèi)〕鰡纹瑱C、數(shù)碼管以及電源,，進行輸入運行,。同學們積極操作，嚴謹完成,，短短幾分鐘,，就有部分同學輸入并運行成功，獲得教師表揚,。
公開課結束后,，科學組教師對本堂課進行了點評，在輸入程序運行部分的課堂控制方面,，聽課教師給與了賈老師寶貴的經(jīng)驗,，使賈老師收獲很多。組內(nèi)教師的評課議課活動,，也使科學組教師理論聯(lián)系實際,，豐富了每個人的教學經(jīng)驗。
（小學科任組）
附：賈晨薇教師教學反思
數(shù)碼管是單片機課程的一個重點，每年競賽題目中必出,；同時它也是一個難點,，在數(shù)碼管知識基礎上會衍生出循環(huán)遍數(shù)控制，學生容易感到迷茫,，因此特別需要教師在授課時講究技巧,。
由于剛學習過三色燈，學生掌握情況良好,，數(shù)碼管的電路板構成類似于三色燈,，因此我打算用類比教學法引入數(shù)碼管，也便于學生理解,。三色燈和數(shù)碼管電路板的共有部分：引腳,、面包線插孔和接線方法同學們都一點即通，所以我重點講述了兩塊板不同的地方：“共陽”和“共陰”引腳,，并以“聽話的學生”和“不聽話的學生”做比喻,，使學生們便于理解數(shù)碼管的難點。之后又帶領學生分解了數(shù)碼管的每一劃,，讓學生記錄了每一劃的控制編號,，并講述了數(shù)字0—9如何實現(xiàn)程序控制。從學生反應來看,，編程控制0—9數(shù)字輸出較為簡單,，學生基本都掌握，表現(xiàn)興奮,。于是我趁熱打鐵,，出了兩道編程題目讓學生練習，大部分學生能夠掌握編程方法,。在輸入程序運行部分,，同學們表現(xiàn)出極高的熱情，當程序輸入并運行成功后,，學生爭相給老師演示,，得到教師贊許后，學生收獲了滿滿的成就感,。
本節(jié)課的教學目標,，不僅僅是掌握數(shù)碼管的基礎知識，更重要的是激發(fā)學生學習單片機興趣,，在編程過程中培養(yǎng)學生嚴謹?shù)倪壿嬎季S方式,，培養(yǎng)學生團隊合作能力、動手能力,、技術運用能力以及良好的操作習慣,。本節(jié)課的教學基本上完成了教學目標,，在以后的教學中，我會更加深入努力探索如何實現(xiàn)更優(yōu)質(zhì)的教學,。
