【小學(xué)·學(xué)科教研】基于問題鏈的教學(xué)設(shè)計(jì)——小學(xué)語文教研組開展課例研究
發(fā)布日期：2022-10-28 信息來源：
10月27日,，在我校“基于問題鏈的教學(xué)設(shè)計(jì)”研討背景下,，語文教研組深入探討課堂問題鏈的生成與科學(xué)設(shè)計(jì)，開展了基于問題鏈的教學(xué)設(shè)計(jì)——五年級第五單元《太陽》課例研究活動,。小學(xué)全體語文老師參與此次教研活動,。
五年級王秀偉老師執(zhí)教《太陽》一課。本節(jié)課的重點(diǎn)在了解太陽的特點(diǎn)及其說明方法,。教師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)主問題：文章中通過哪些具體的語句說明太陽特點(diǎn),，請畫出相應(yīng)的句子，了解這些句子運(yùn)用了什么說明方法,，并體會其好處,。學(xué)生們互動交流，體會說明方法及好處,。接著以習(xí)作例文《鯨》第一段為例,，自主閱讀，找到相應(yīng)的說明方法,，體會鯨體型大的特點(diǎn),。隨后教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀交流平臺，嘗試總結(jié)說明性文章的特點(diǎn),。最后以初試身手片段為例,，讓學(xué)生進(jìn)行小練筆。
聽課后,，五年級張坤老師匯報(bào)了本課問題鏈的設(shè)計(jì)過程,。張老師跟大家分享了什么是核心問題和問題鏈、為什么要設(shè)計(jì)核心問題和問題鏈,。展示了本課是如何關(guān)注單元整體,、怎樣確定核心問題、設(shè)計(jì)問題鏈的,。張老師的發(fā)言環(huán)節(jié)清晰,，理論與實(shí)踐相結(jié)合，使參會教師有了較為清晰的認(rèn)識,。
老師們積極評課,，認(rèn)為本課重難點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,，課堂氣氛活躍,，有講有練，小練筆環(huán)節(jié)能運(yùn)用所學(xué)的方法進(jìn)行指導(dǎo),。教研組長張?jiān)氯A老師總結(jié)點(diǎn)評,，她認(rèn)為要在主問題為導(dǎo)向的情況下,，注意子問題的設(shè)計(jì)，無論是主問題還是子問題,，都要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù),，問題要有層次性，指向?qū)W生思維的提升,，將理論和實(shí)踐相結(jié)合,，運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中。
語文教研組還將圍繞“問題鏈”,，繼續(xù)開展一系列課例研究,，努力推動我校語文教學(xué)發(fā)展。
語文教研組 張坤 供稿
