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復(fù)語(yǔ)教育/融通書(shū)院

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【初中·教學(xué)研究】同課異構(gòu)亮風(fēng)采 復(fù)語(yǔ)教師共成長(zhǎng)——記我校初中西班牙語(yǔ)學(xué)科同課異構(gòu)活動(dòng)

發(fā)布日期:2021-04-02 信息來(lái)源:

為進(jìn)一步探索初中西班牙語(yǔ)教學(xué)的多樣化和高效性,,更好地挖掘教材內(nèi)涵、研討更加科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段,3月31日和4月2日初中兩位西班牙語(yǔ)教師圍繞“命令式”這一語(yǔ)法點(diǎn)在初一和初二年級(jí)開(kāi)展了同課異構(gòu)的教研活動(dòng)。兩位老師教態(tài)沉穩(wěn)大方,,思路清晰,,課堂氣氛活躍,,搭配高效教具為我們呈現(xiàn)出風(fēng)格迥異卻各有亮點(diǎn)的兩堂課,。

曾菁敏老師整節(jié)課教學(xué)全過(guò)程條理清晰,,教學(xué)內(nèi)容安排有條理,,有層次,體現(xiàn)了由淺入深,、由易到難,、循序漸進(jìn)的原則。通過(guò)唱跳環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)舊知,,借助精美的自制教具使整堂課變得簡(jiǎn)單有趣,。最后的口語(yǔ)展示環(huán)節(jié),同學(xué)們踴躍參與,,將課堂所學(xué)輸出為精彩對(duì)話,。

卿賀柳老師的授課思路清晰、構(gòu)思巧妙,,由簡(jiǎn)單指令導(dǎo)入,,引出命令式,繼而借用一段朗朗上口的旋律幫助學(xué)生記憶不規(guī)則動(dòng)詞的變位,,隨后的視頻直觀,、生動(dòng)地展現(xiàn)了課文內(nèi)容。最后的口語(yǔ)展示主題與學(xué)生們的日常生活息息相關(guān),,激發(fā)了學(xué)生們極大的參與熱情,。

在同課異構(gòu)展示課當(dāng)中,兩位老師充分考慮到了學(xué)情,,并且結(jié)合所教的內(nèi)容進(jìn)行小組分配,,將小組合作學(xué)習(xí)的模式通入到了課堂環(huán)節(jié)中,。讓我們看到了許多新的學(xué)習(xí)方式,,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性。

本次同課異構(gòu)教研活動(dòng)為教師們搭建了一個(gè)暢談教學(xué)思想,、交流教學(xué)設(shè)計(jì)和展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)格的平臺(tái),,執(zhí)教者和聽(tīng)課者都受益匪淺,,助推了教師的專業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)了教研水平的提升,。

(供稿:初中西班牙語(yǔ)備課組)