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 我校小學(xué)科學(xué)教研組引導(dǎo)學(xué)生以田園牧場(chǎng)為陣地開展小課題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),，在具體實(shí)施時(shí)因地制宜、因人而異、形式多樣,。這種以小課題為載體開展研究性學(xué)習(xí)的形式打破了班級(jí)界限,，給予學(xué)生更多合作交流的機(jī)會(huì),。

小課題研究組已歷經(jīng)三年的時(shí)間,，小組內(nèi)研究員需根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選題,、開題,、結(jié)題,，參加海淀區(qū)、北京市,、國(guó)家等各級(jí)各類比賽,。小課題的意義在于讓學(xué)生以關(guān)注到的現(xiàn)象為出發(fā)點(diǎn)，查閱資料,、嚴(yán)謹(jǐn)探究,，對(duì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄進(jìn)行分析、思考,，從而提升科學(xué)素養(yǎng),。孩子們研究的小課題十分豐富,，有關(guān)于兔子飲食喜好的研究；天氣對(duì)香豬行為,、對(duì)孔雀的影響,；鴯鹋的身體結(jié)構(gòu)與環(huán)境的關(guān)系以及對(duì)羊駝吐口水的研究等，也有關(guān)于對(duì)紅豆向上生長(zhǎng)的探究,；音樂對(duì)植物生長(zhǎng)的影響以及不同播種方式對(duì)蘿卜生長(zhǎng)的影響等,。

為解決學(xué)生們關(guān)于動(dòng)植物的疑惑，學(xué)校邀請(qǐng)了動(dòng)物飼養(yǎng)專家,、農(nóng)業(yè)種植專家開設(shè)動(dòng)植物科普知識(shí)課程,，并組織學(xué)生們參與講座后的問答活動(dòng)。學(xué)生們經(jīng)歷了提出問題,，解決問題的整個(gè)過程,，對(duì)于自己研究的小課題有了更深刻的理解。 

經(jīng)過將近一年的辛苦研究,，小研究者們的課題進(jìn)入結(jié)題階段,，同學(xué)們提出了自己的收獲與感想：小課題的研究提升了我們的科學(xué)探究能力和嚴(yán)謹(jǐn)論證精神，使我們知道了許多課本外的知識(shí),，為寫作積累了素材,，也認(rèn)識(shí)到了只要善于發(fā)現(xiàn)問題、堅(jiān)持研究就會(huì)有成果,。

參加課外班的孩子真的有這么多嗎,？

參加課外班的孩子真的有這么多嗎？小小研究員們做了《關(guān)于北京海淀區(qū)某小學(xué)六年級(jí)學(xué)生參加課外班情況的調(diào)查研究》,。她們調(diào)查了六年級(jí)學(xué)生參加的課外班類型,、花費(fèi)以及學(xué)生對(duì)課外班的看法等問題。

兩位同學(xué)經(jīng)歷了查閱資料,、走訪調(diào)研等過程,，并結(jié)合自身情況設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，統(tǒng)計(jì)了我校106名六年級(jí)學(xué)生參加課外班的情況,，整理數(shù)據(jù)并形成圖表,，通過分析與研究得出最終結(jié)論。
   通過調(diào)查和數(shù)據(jù)分析,，兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn),，本校六年級(jí)學(xué)生絕大多數(shù)都參加了課外班，同學(xué)們選擇科目多種多樣,；課外班的支出在一個(gè)家庭中占比很高,，可見家庭十分重視學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展；出乎意料的是,，大部分同學(xué)對(duì)他的課外班并不是十分排斥,，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為課外班對(duì)自己有所幫助的,。最后，兩位同學(xué)呼吁家長(zhǎng)和孩子理性看待課外班,，要根據(jù)實(shí)際需求選擇課外班,，不要盲目跟風(fēng)。

成績(jī)：北京市“金鵬科技論壇”一等獎(jiǎng),；

研究者：六（7）班邢蜜,、六（7）班沈棋嵐

指導(dǎo)教師：科學(xué)組 安雪靜

他們發(fā)現(xiàn)了米飯的秘密！

剩米飯,，到底能不能繼續(xù)食用呢,？為了幫助有類似情況的人群解決這困擾，小小研究員們開展了小課題《米飯?jiān)诓煌h(huán)境下的霉變情況》,。他們采取文獻(xiàn)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)研究相結(jié)合的方式,，選擇溫度和水量?jī)蓚€(gè)變量制定了對(duì)比實(shí)驗(yàn),。盡量確保在不破壞實(shí)驗(yàn)環(huán)境的情況下,，進(jìn)行觀察和記錄。對(duì)10天的記錄進(jìn)行分析和總結(jié),，得出較低的溫度（大約5℃）,、無水的條件下，更有助于大米飯的保存,，但是也很難超過四天,。同時(shí)將了解到的曲霉、青霉和毛霉,、鐮刀菌等常見霉菌和霉菌對(duì)人體會(huì)造成的傷害等知識(shí)在班級(jí)進(jìn)行了普及,。

他們期望自己的研究可以幫助人們找到更多節(jié)約糧食的方法和行動(dòng)，呼吁大家樹立節(jié)約糧食的意識(shí),，保護(hù)并合理利用食物資源,。

成績(jī)：北京市“金鵬科技論壇”二等獎(jiǎng)；

研究者：四（9）班徐圣堯,、四（9）班張馨予,、四（10）班陳天奕        

指導(dǎo)教師：科學(xué)組 陳曉華

聽音樂會(huì)影響學(xué)習(xí)嗎？

班里很多同學(xué)喜歡在寫作業(yè)的時(shí)候聽音樂,，邊寫作業(yè)邊聽音樂會(huì),，為什么大家喜歡在寫作業(yè)時(shí)聽音樂呢？很多大人也喜歡在工作,，走路,，睡覺前聽音樂，聽音樂會(huì)影響正常的生活嗎,？在小學(xué)生寫作業(yè)時(shí),，要不要聽音樂,，聽音樂會(huì)影響寫作業(yè)嗎？

小小研究員們對(duì)班級(jí)40名同學(xué)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)和課后調(diào)查,，經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：最好不要在學(xué)習(xí)時(shí)聽音樂,，如果要聽的話,可以聽一些純音樂或者自然界的聲音（下雨的聲音、海浪拍打巖石的聲音）,。

與此同時(shí)他們也查找到了資料,，天津師范大學(xué)的心理學(xué)研究者白學(xué)軍和高淇所做的一項(xiàng)新研究表明,事實(shí)證明：我們以為邊聽音樂邊學(xué)習(xí)是在放松自己,實(shí)際卻是在給大腦增加負(fù)擔(dān)。因此,最好不要在學(xué)習(xí)時(shí)聽音樂,如果一定要聽的話,不妨聽一些純音樂或者白噪聲（如下雨的聲音,、海浪拍打巖石的聲音）,。

成績(jī)：北京市“金鵬科技論壇”二等獎(jiǎng)；

研究者：四（5）班郭子墨 ,、四（5）班綦芳菲      

指導(dǎo)教師：科學(xué)組 劉錦

我校的小研究者們帶著研究成果參加了北京市金鵬科技論壇,，北京市“科學(xué)建議”“建言獻(xiàn)策”等評(píng)選和實(shí)踐活動(dòng)獲得優(yōu)異的成績(jī)。其中北京市金鵬科技論壇比賽獲得一,、二等獎(jiǎng),，北京市“科學(xué)建議”、“建言獻(xiàn)策”比賽分別獲得一,、二,、三等獎(jiǎng)。

（小學(xué)科學(xué)組 王香玉供稿）