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4月23日是第27個(gè)“世界讀書(shū)日”,，“世界讀書(shū)日”全稱是“世界圖書(shū)與版權(quán)日”,。為了加強(qiáng)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的了解和興趣，提升我校師生保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí),，4月21日下午,，校團(tuán)委組織開(kāi)展“世界讀書(shū)日·著作權(quán)與閱讀”主題講座。我校教工團(tuán)教師代表,、小學(xué)記者團(tuán),、中學(xué)文學(xué)社的學(xué)生代表參加此次活動(dòng)，首都知識(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)會(huì),、海淀教科院以及中微知著有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及專家線上出席此次活動(dòng),。校團(tuán)委書(shū)記潘鐸軒主持本次活動(dòng)。

本次講座特邀中微知著聯(lián)合創(chuàng)始人韓世中女士主講,。韓世中畢業(yè)于北京大學(xué)中文系,，獲古代文學(xué)碩士學(xué)位，在校期間赴美國(guó)耶魯大學(xué)法學(xué)院訪問(wèn)學(xué)習(xí),，畢業(yè)后在中國(guó)郵政集團(tuán)總部,、萬(wàn)科等公司任職，后與郭士超先生聯(lián)合創(chuàng)辦中微知著國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)有限公司,，致力于青少年知識(shí)產(chǎn)權(quán)科普及閱讀經(jīng)驗(yàn)分享,。

韓世中女士結(jié)合“著作權(quán)與閱讀”主題，從概念入手,，深入淺出的向同學(xué)們闡述“著作權(quán)”的概念,，講解著作權(quán)的具體內(nèi)容以及保護(hù)著作權(quán)的重要性。講座中,，韓世中女士引經(jīng)據(jù)典,、橫貫古今，從“文學(xué)閱讀中的著作權(quán)”“古代詩(shī)歌寫(xiě)作中的借鑒”等幾方面,，結(jié)合生活實(shí)例,，闡釋讀書(shū)深意。最后,，韓世中女士借用博爾赫斯的名言激勵(lì)同學(xué)們多讀有益之書(shū),，讀書(shū)可以養(yǎng)心、怡情,、增趣,、益智，多讀,、多思,、多悟，會(huì)使人變得睿智、聰慧,，眼光如炬，胸懷似海,。整場(chǎng)講座師生互動(dòng)積極,，氣氛熱烈，韓世中女士讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)的分享循循善誘,，將讀書(shū)所蘊(yùn)含的文化價(jià)值與思想意義同生活實(shí)際結(jié)合,，講座內(nèi)容生動(dòng)充實(shí)且富有哲理，使在場(chǎng)師生受益匪淺,。

中微知著將向?qū)W校圖書(shū)館捐贈(zèng)一批青少年課外讀物,，包含文學(xué)、哲學(xué),、歷史,、小說(shuō)、人物傳記以及社會(huì)科學(xué)等類別,。歡迎老師和同學(xué)們前往圖書(shū)館借閱,，用好書(shū)充實(shí)自己的課余生活。

【學(xué)生感想】

通過(guò)這次講座我明白了“作品”有很多種,，比如繪畫(huà)類作品,、電視劇、書(shū)籍,、歌曲,，還有口述類作品，還有最常見(jiàn)的：自己寫(xiě)的作文,。這些作品都擁有版權(quán),，只要是自己創(chuàng)作出來(lái)的東西都有著自己的版權(quán)，像平常我們寫(xiě)作文時(shí)會(huì)借鑒他人的優(yōu)秀文章,，但如果直接搬運(yùn)到自己的作品中,，就算是抄襲。每個(gè)人的作品都有著著作權(quán),，當(dāng)然也可以自行申請(qǐng)加強(qiáng)保護(hù)自己的作品,。通過(guò)這次活動(dòng)我對(duì)于版權(quán)有了更多的了解，以后如果我遇到有人侵犯他人著作權(quán),，我會(huì)堅(jiān)決制止,。我也會(huì)奮發(fā)讀書(shū)，發(fā)揮自己的才能,，為保護(hù)版權(quán)奉獻(xiàn)自己的力量,！

——五（7）班 陳悠然

今天中午，我在學(xué)校團(tuán)委的組織下和秀谷文學(xué)社的同學(xué)們一起參加了一場(chǎng)關(guān)于著作權(quán)與閱讀的教育講座，近距離地感受到看似遠(yuǎn)離學(xué)生生活的著作權(quán),，其實(shí)與我們息息相關(guān),、密不可分。在此之前,，我對(duì)“著作權(quán)”只有一個(gè)朦朧的概念認(rèn)識(shí),，現(xiàn)在我才知道它對(duì)于保護(hù)作品獨(dú)創(chuàng)性的重要價(jià)值，也明白了“再創(chuàng)作”是對(duì)原來(lái)作品的新的優(yōu)化,，有自己的新創(chuàng)意,，并不是刻板印象中的“侵犯著作權(quán)”。專家還列舉了一些我們很熟悉的文學(xué)作品作為例子,，如魯迅先生的《故事新編》就是化用了民間傳說(shuō)與神話故事,，但又有自己的獨(dú)創(chuàng)之處。而這種“再創(chuàng)作”也是對(duì)文化的發(fā)揚(yáng)與繼承,。走出二階,，看著春日正午陽(yáng)光下飄落的花瓣，不禁想起“繁枝容易紛紛落,，細(xì)蕊商量細(xì)細(xì)開(kāi)”的詩(shī)句,，千百年來(lái)不盡的文化創(chuàng)作在人類歷史上飄落來(lái)去，我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù),，又該如何傳承,？我想今天的講座可以給我們一些思考與回答。

——初二（10）班 栗語(yǔ)澤

韓世中老師的《著作權(quán)與閱讀》講座讓我感到收獲頗豐,。雖然著作權(quán)現(xiàn)在已與我們的生活息息相關(guān),，但在此次講座之前，我對(duì)著作權(quán)的概念,、內(nèi)容以及相關(guān)保護(hù)方法等并不太了解,，韓老師以深入淺出的講解，讓我們對(duì)這些知識(shí)的了解有了質(zhì)的提升,。這次講座,，可以說(shuō)既是對(duì)政治課堂內(nèi)容的補(bǔ)充和拓展，又讓我們了解到著作權(quán)在生活中應(yīng)該如何應(yīng)用,。韓老師還對(duì)文學(xué)閱讀中的著作權(quán)問(wèn)題進(jìn)行了具體解讀,，從法律的角度出發(fā)分析案例，打破了我們過(guò)去對(duì)著作權(quán)的誤解,。她所舉的例子生動(dòng)形象,，極大地調(diào)動(dòng)了我們聽(tīng)的熱情。通過(guò)韓老師的講解我還發(fā)現(xiàn),，我們每個(gè)人都是著作權(quán)的權(quán)利人,，所以我們更應(yīng)該學(xué)好相關(guān)知識(shí),，保護(hù)自己的權(quán)利，同時(shí)也做到不對(duì)他人造成侵權(quán),。

——高二（2）班 何文祺

（供稿：校團(tuán)委宣傳部）