【小學(xué)德育? 一班一品】樹錦竹韌志,，求簡牘博識——三年級（8）班班級特色文化介紹
發(fā)布日期：2022-04-13 信息來源：
三年級（8）班的班名是“錦竹班”,，老師和家長希望孩子們能像竹子一般堅韌不拔,、意志堅定。三年前的九月,，他們背著小小的書包,，洋溢著燦爛的笑容，相聚到一起,，開啟童稚人生的新階段,！
初進校園，懵懵懂懂的孩子們,，用稚嫩的語言描繪了他們對未來的憧憬,；用五彩的畫筆設(shè)計了承載他們夢想的班徽。
從此,，這個大家庭就有了一個溫馨的名字——錦竹班,！
班徽由竹筍娃娃和形似竹節(jié)的書籍兩部分組成。竹筍娃娃代表著孩子們朝氣蓬勃的精神面貌,；竹節(jié)書籍既代表著知識,，也蘊含著一層深意，在造紙和印刷術(shù)誕生之前,，竹簡書承載了中華的歷史文明,。竹筍前傾站立于書本上，低頭探尋的眼睛充滿對知識的渴望,，左手托腮寓意思考,，右手前探寓意實踐。期待孩子們在六年的小學(xué)生活中,，既能樹立錦竹一樣的堅韌人格,，又能學(xué)習(xí)求索博識古今。
竹,，頂天立地的精神— —自立,、自強
自立自強是中華民族的傳統(tǒng)美德，它是民族的脊梁,，是民族的靈魂,！為了培養(yǎng)孩子們的自信心，錦竹班多次開展錦竹小講師,、聯(lián)歡會,、音樂達人秀等集體活動，引導(dǎo)孩子們學(xué)會欣賞自己,、肯定自己,！
勞動教育是“五育”中不可缺少的一部分。從入校起,，錦竹班采取值日任務(wù)認領(lǐng)制,，定期開展大掃除活動等方法,，每周安排不同的勞動任務(wù)，鼓勵更多的孩子參與到勞動中來,。孩子們在勞動中不但樹立了自立自強的意識,，而且提高了自理能力。
竹,，虛心有節(jié)的君子之風(fēng)——謙虛,、正直
為了鼓勵孩子們?nèi)姘l(fā)展，錦竹班在一年級時的個人評優(yōu)中實行“晉升制”,。一棵剛剛破土而出的“小竹筍”代表著每個學(xué)生的起點,，每獲得一次表揚就得到一張新的貼畫，跟隨孩子們的進步,，“小竹筍”也節(jié)節(jié)拔高,，直到獲得“錦竹林”的光榮稱號。二年級起利用小隊評比,，促進孩子的自我管理,，培養(yǎng)孩子們的合作意識。同時,，開展文明禮儀,、心理健康教育等活動，引導(dǎo)他們行君子之事,，揚君子之風(fēng),，謙和做人，正直做事,！
竹,，堅韌不拔的意志——信念堅定、不言放棄
班級精神中的“樹錦竹韌志”,，是希望孩子們能像竹一般堅韌不拔,、意志堅定。在校園生活中,，孩子們積極參加學(xué)校組織的各項體育活動,，廣泛參與體育社團以及校內(nèi)外的各種比賽，利用課后時間學(xué)習(xí)滑雪,、羽毛球,、乒乓球等多項體育運動,。鼓勵學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣,、增強體質(zhì)、健全人格,、錘煉意志,。
竹,，蓄勢待發(fā)的生長力——虛心向?qū)W、追求進步
班級精神中的“求簡牘博識”,，是希望孩子們能“虛心向?qū)W,、不斷追求進步”，如竹一般“咬定青山不放松,，立根原在破巖中”,。班級定期開展讀書漂流、悅享樂讀及閱讀之星評比活動,，使閱讀成為陪伴孩子們一生的好習(xí)慣,。
榜樣就在我們身邊，孩子們在合作中互幫互學(xué),，共同提高,。
家校合力，育竹成林
“十人種竹,，一年成林,；一人種竹，十年成林”,。為了孩子的茁壯成長,，錦竹班通過開展“好習(xí)慣養(yǎng)成”、“親子誦讀”,、“戶外拓展”,、“達人評比”等系列活動，拓展教育的場域,，形成家校合力,，相互理解，彼此支持,，育竹成林,，育人成才。
錦竹小八,，一起發(fā)芽,！
未來你我，勇闖天下,！
成長,，我們還在路上……
班主任簡介：
佟欣，海淀區(qū)優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員,，海淀區(qū)優(yōu)秀班主任,。撰寫的文章在學(xué)術(shù)期刊《教育學(xué)文摘》第9期發(fā)表；少先隊活動課案例獲海淀區(qū)三等獎,。
班級榮譽：
2019—2022學(xué)年連續(xù)三年獲得北外附校“優(yōu)秀班集體”稱號,；
班級在校運動會,、冬季長跑、廣播操,、跳繩等比賽中,，均榮獲佳績。
