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開(kāi)學(xué)一個(gè)多月了，六年級(jí)的同學(xué)們?cè)诿κ裁茨?？讓我們一起?lái)看看吧,！ 

雖然戴著口罩，但是六年級(jí)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情不減

近期的外教課堂上,，六年級(jí)的學(xué)生們與外教Casey老師一起圍繞著電路展開(kāi)了學(xué)習(xí)與討論,。與傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂不同，我們的外教課不僅僅鍛煉學(xué)生們的英語(yǔ)表達(dá)能力,，同時(shí)還旨在豐富學(xué)生們的科學(xué)知識(shí),。

專(zhuān)題課上，Casey老師先向同學(xué)們拋出了一個(gè)問(wèn)題：What is Electricity?（什么是電,？）同學(xué)們不約而同地指向頭頂?shù)臒?，Casey老師微笑著問(wèn)：Anything else? （還有其他答案嗎？）接著Casey舉起手悄悄地放到自己的頭發(fā)上摩擦,，伴隨著摩擦,，Casey金黃色的頭發(fā)立了起來(lái)?？吹筋^發(fā)立起來(lái)的外教,，孩子們睜大眼睛，瞬間興奮起來(lái),。Casey老師撫平頭發(fā),，滿意地告訴大家：Yes, this is also electricity! （對(duì),這也是電！）我們的生活中處處都有電的身影,，電的使用為我們的生活提供了非常多的便利,！ 

Casey老師課上講解重點(diǎn)詞匯

在學(xué)習(xí)主題詞匯的同時(shí)，Casey老師也向大家展示了與電有關(guān)的物品，比如電線,、電壓表,、電流表以及各種用電器。同時(shí),，Casey老師還為同學(xué)們講解了直流電和交流電的區(qū)別,，請(qǐng)同學(xué)們伸出手來(lái)模擬直流電和交流電的電流方向。

經(jīng)過(guò)初步的學(xué)習(xí),，Casey老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一系列常用的家用電器圖片,，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的知識(shí)來(lái)判斷生活中電器的用電情況。這些常見(jiàn)的電子產(chǎn)品使用的是直流電還是交流電呢,？最開(kāi)始的時(shí)候同學(xué)們都不太確定,，隨著老師的講解，同學(xué)們慢慢確定了,，我們生活中最常用的手機(jī)和電腦使用的都是DC直流電,。 

它們使用直流電DC還是交流電AC呢？ 

Casey老師向同學(xué)們展示直流電路中的正負(fù)極

學(xué)習(xí)完電路的基本知識(shí),，Casey老師又鼓勵(lì)每一位同學(xué)試著設(shè)計(jì)一個(gè)自己的電路圖,，然后每個(gè)組按照組員的電路圖來(lái)連接電路。每個(gè)組都有幾種不同的連接方案,，雖然不是每一種方案都能觸發(fā)蜂鳴器,，但是六年級(jí)的同學(xué)們?cè)谟H自設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)中找到了科學(xué)的樂(lè)趣。 

老師,！我們的蜂鳴器響啦,！ 

耶！我們組的小燈泡亮啦,！

如果再加上一個(gè)小燈泡呢,？我們應(yīng)該如果設(shè)計(jì)電路呢,？第二次的專(zhuān)題課上Casey老師又向同學(xué)們提出新的問(wèn)題,。有了上節(jié)課的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，這一次剛聽(tīng)到任務(wù),，六年級(jí)的同學(xué)們就躍躍欲試,。緊接著Casey老師以教室內(nèi)的燈管為例，向同學(xué)們介紹了Series circuit（串聯(lián)電路）與Parallel circuit（并聯(lián)電路）,。這一次,，六年級(jí)的同學(xué)不僅設(shè)計(jì)了能夠正常工作的閉合電路，還通過(guò)switch開(kāi)關(guān)完美控制了蜂鳴器和小燈泡,。

嘗試連接并聯(lián)電路中 

我們組并聯(lián)電路成功啦

這是我們組的并聯(lián)電路

第三次的專(zhuān)題課上,，Casey老師又將同學(xué)們的注意力轉(zhuǎn)到了Battery電池上。面對(duì)耗光電量的電池,，Casey老師笑瞇瞇地取出了從家里帶來(lái)的土豆：Today we have potato batteries! 今天我們有土豆電池,！同學(xué)們瞪圓了眼睛,，臉上寫(xiě)滿了難以置信。 

有了前兩次的經(jīng)驗(yàn),，這一次六年級(jí)的同學(xué)很快就根據(jù)Casey老師的圖示完成了電路連接,，很多同學(xué)還在課上完成了拓展——在土豆電池上連接并聯(lián)電路！

同學(xué)們很快就分組按照Casey老師的線路圖連接起來(lái)

成功地吸引了隔壁組的圍觀

這已經(jīng)是六年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)雙語(yǔ)科學(xué)的第六年了,。在六年的學(xué)習(xí)中,，六年級(jí)的同學(xué)們不光增長(zhǎng)了科學(xué)知識(shí)，同時(shí)還擴(kuò)大了科學(xué)英語(yǔ)的表達(dá),。從最開(kāi)始的一知半解,，到現(xiàn)在很多同學(xué)能夠圍繞科學(xué)話題侃侃而談，表達(dá)自己的看法,，這就是語(yǔ)言的魅力,！外語(yǔ)不僅能作為一種工具，幫助我們認(rèn)識(shí)生活中的奇妙現(xiàn)象,，還能夠做為一個(gè)橋梁,，連通東西思維，不斷幫助我們豐富大腦,。