我校校長林衛(wèi)民新著《校長的勇氣》正式出版
發(fā)布日期：2021-10-25 信息來源：
日前，我校校長林衛(wèi)民的最新專著《校長的勇氣》由北京教育出版社正式出版,，受到教育界,、出版界的廣泛關(guān)注?！缎ｉL的勇氣》為林衛(wèi)民校長經(jīng)年累月深耕基礎(chǔ)教育領(lǐng)域,，扎根教育實(shí)踐沃土，運(yùn)用切身體會(huì)為廣大基礎(chǔ)教育工作者、學(xué)校管理者奉獻(xiàn)的一份寶貴精神財(cái)產(chǎn),。本書包括“‘勇士’之心”“變革的力量”“教師潛能”“學(xué)生的激情”“辦學(xué)的智慧”五章內(nèi)容,。林衛(wèi)民針對(duì)名校管理理念、校長如何促進(jìn)學(xué)生,、教師和學(xué)校協(xié)同發(fā)展,，如何打造幸福、和諧校園等命題,，深入闡發(fā)了自己獨(dú)特深入的思索,，對(duì)長期從事基礎(chǔ)教育工作的讀者有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義和借鑒價(jià)值。
本書的寫作過程,，響應(yīng)了2014年教育部啟動(dòng)的“校長國培計(jì)劃”,，書中的數(shù)據(jù)和案例均來源于林衛(wèi)民擔(dān)任校長的22年教育管理實(shí)踐，生動(dòng),、鮮活的材料和可操作性強(qiáng)的管理策略十分貼近廣大學(xué)校和教師的需求,。
教育是國之大計(jì)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性的意義,。新時(shí)代,、新形勢(shì)呼喚教育的改革與創(chuàng)新?！缎ｉL的勇氣》一書,，代表著林衛(wèi)民校長為首的北外附校教育工作者，積極順應(yīng)發(fā)展改革的要求,，為傳播先進(jìn)的教育理念和經(jīng)驗(yàn),，服務(wù)于教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校管理水平的提升，助力更多學(xué)校在新時(shí)代背景下,，因地制宜,、因校制宜實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù),，辦好人民滿意的教育,。
序 言
我初當(dāng)校長，寢食難安
我初當(dāng)校長是在1997年,，我從縣教育局教研室主任崗位上調(diào)任縣中校長。當(dāng)年我34歲,，既沒有進(jìn)行過“教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)”的專業(yè)學(xué)習(xí),，也沒有經(jīng)歷過像現(xiàn)在這樣成熟的、系統(tǒng)的校長培訓(xùn),，對(duì)于校長應(yīng)當(dāng)做些什么,、如何做，除了有那么一點(diǎn)點(diǎn)直覺外，根本沒有形而上的理念體系和實(shí)際上的行動(dòng)方向,，身邊又缺乏類似于“師傳”那樣的高人指點(diǎn),，我就糊里糊涂上任了。
管理一所學(xué)校不是一件容易的事,，職務(wù)不代表能力,，校長的頭銜并不意味著你已經(jīng)掌握了領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的思想和技術(shù)。當(dāng)我坐在新改裝的辦公室里時(shí),，我遇到各種各樣的人前來反映問題,，我盡可能以自己能夠理解的方式去傾聽他們的敘述，然后作出像之前我當(dāng)老師那樣的分析與解答,，其結(jié)果卻非常糟糕,。因?yàn)椋鳛榻處熚铱梢杂米约旱姆绞饺ブv述心知肚明的答案,，而作為初到一所學(xué)校的校長,，事實(shí)上我尚不知道問題的答案是什么。我只有做化學(xué)老師的經(jīng)驗(yàn)和搞化學(xué)教學(xué)研究的經(jīng)歷,，以及多年的學(xué)科教研管理經(jīng)驗(yàn),，在當(dāng)年的小縣城里雖然也算得上“青年オ俊”，但是,，在管理學(xué)校方面,，顯然還是“弱者”和“矮子”。因?yàn)?，?dāng)我跳出學(xué)科,、學(xué)術(shù)和教研室管理背景，孤身一人獨(dú)闖一所學(xué)校時(shí),，除了遇到正直的人之外,，還會(huì)遇到自私的、怪癖的,、固執(zhí)的人,，所面對(duì)的問題根本不是某道化學(xué)題目難以解答或者某篇約稿因?yàn)槲乃伎萁叨鵁o從著手，很多事令我感到很棘手,，甚至有觸及“生命不堪承受之重”的那種痛苦,。領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校所要面對(duì)的問題，無論是全局發(fā)展的大事還是某個(gè)小事件,，每一個(gè)解決問題的方案都可以演化出幾種可能的行動(dòng)路線,，其中最多可能只有一個(gè)行動(dòng)路線是正確的，或者沒有一個(gè)行動(dòng)路線是正確的,。而多年來當(dāng)老師養(yǎng)成的那種死摳標(biāo)準(zhǔn)答案的思維習(xí)慣,，讓我承受不了一時(shí)難以解決的問題，或者越是積極行動(dòng)反而導(dǎo)致問題變得更加糟糕，那些“非常難纏的人和事”的糾纏,，會(huì)讓人一下子從潔凈的天空落入無盡的地獄,。這一切，讓初當(dāng)校長的我,，寢食難安,。
只要你上了“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者”這個(gè)道，寢食難安的情形會(huì)經(jīng)常出現(xiàn),。解決學(xué)校不斷涌現(xiàn)的各種問題允許有很多配方,，從而產(chǎn)生很多不同類型的功效，然而,，沒有人能告訴你哪種配方合適,，只有靠你自己去摸索。若干年后,，我到杭州外國語學(xué)校任職書記(第二年擔(dān)任校長),，配合我的前任校長工作。當(dāng)時(shí)所遇見的問題比我擔(dān)任縣中校長時(shí)的問題要難得多,，校長坐在車子的副駕駛座位上對(duì)著坐在后座的我喊了一句“林書記,，想不好的事情別想，睡覺”,，于是,，他就在車子里呼呼大睡。睡醒后,，有些問題確實(shí)解決了,，有些問題仍然還是問題，可盡管有這樣那樣的問題,，學(xué)校仍然在發(fā)展,、各項(xiàng)事業(yè)還是在不斷進(jìn)步，可見有些焦慮其實(shí)是多慮,?！爱?dāng)驟雨洗刷了化妝之后，成功與失敗的長相是一模一樣的”,，有些時(shí)侯不必太計(jì)較,，焦慮是沒有用的,。
不管怎么說,，有責(zé)任心的人更有機(jī)會(huì)擔(dān)任校長，而責(zé)任心的背后一定會(huì)有焦慮伴隨,，只有那些成熟的管理者才懂得在“該操心的事情上多操心”,，而在另一些事情上不去過多在意，反而可以放心地睡覺。也就是說領(lǐng)導(dǎo)和管理學(xué)校有一些規(guī)律和規(guī)則,，關(guān)于“為了什么去管理”“如何去管理”等問題的研究領(lǐng)地,，有一些經(jīng)驗(yàn)和真理駐足在那里，需要我們?nèi)ヌ剿?、總結(jié)和提煉,，從而避免被某個(gè)自以為聰明的決策引向歧路，也防范因?yàn)檫^度焦慮而相信并不真實(shí)的東西,。
關(guān)于學(xué)校管理的研究,，其力量來自兩個(gè)不同源泉的匯流，一個(gè)是“真實(shí)的世界”,，校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校所要面對(duì)的各種現(xiàn)實(shí);另一個(gè)是辦學(xué)者的想象力,，為了教育理想而追求教育的純粹并展望不可預(yù)測(cè)的未來。在職業(yè)生命最后的10多年,，我在北京外國語大學(xué)附屬外國語學(xué)校任職,，除了處理日常事務(wù)，我一直醉心于校長領(lǐng)導(dǎo)力的研究,，試圖從第一線校長的視角去描述管理學(xué)校的那些基本規(guī)律,，力圖減少新任校長的焦慮，希望不要再有年輕人像我當(dāng)年初任校長時(shí)那樣寢食難安,。
問題在于,，為了做好這件事，我又進(jìn)入了新的寢食難安的狀態(tài),。
