學(xué)習(xí),，永在路上——我校高中召開學(xué)習(xí)研修活動總結(jié)交流會
發(fā)布日期：2021-10-15 信息來源：
學(xué)習(xí)，永在路上,。繼首次雙新全員研修活動總結(jié)交流會后,，10月15日下午4時30分，全體高中教師在一階開展了第二次的“雙新”學(xué)習(xí)總結(jié)交流會暨鄭青岳老師講座學(xué)習(xí)交流會,。大會由高中教導(dǎo)處主任李暉主持,，高中執(zhí)行校長王靜出席會議。
最先為大家做“雙新”學(xué)習(xí)分享的是語文組黃露老師,。她的發(fā)言主題是：信息時代的語文——跨媒介閱讀與交流的具體實施與策略,。她分別從學(xué)習(xí)內(nèi)容回顧、研修課程啟示,、思考與行動幾個方面開展了自己的分享,。她首先提到了語文課程的基本特點：一是新，二是全,，三是實,。接著，她從班級刊物《逐月》的編輯,、社會熱點問題分享,、早讀感受春光以及年級中秋詩會等具體的活動出發(fā)，分析了信息時代語文學(xué)習(xí)的多樣性,，向所有老師分享了她的教學(xué)思考與具體行動,。
接下來進(jìn)行分享的是數(shù)學(xué)組老師吳乃玉。她分享的主題是：基于核心素養(yǎng)的單元作業(yè)設(shè)計與反饋——以數(shù)學(xué)學(xué)科為例,。她首先分享了有關(guān)中小學(xué)作業(yè)設(shè)計的兩個文件,，據(jù)此提出了自己關(guān)于作業(yè)的困惑：如何設(shè)計出更有效的，適合學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展的作業(yè),？如何確定出恰到好處的作業(yè)量,？使得數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)既不會成為負(fù)擔(dān)，還能恰到好處地發(fā)揮作業(yè)的價值,？之后,，她從作業(yè)的內(nèi)涵、作業(yè)的價值,、作業(yè)的系統(tǒng)幾個方面分析作業(yè)布置的科學(xué)方法,。接著，她以自己關(guān)于《平面向量》的作業(yè)設(shè)計為例進(jìn)行了案例分享,，來詳細(xì)解讀作業(yè)布置的具體方法,。最后,，她又向大家分享了高中數(shù)學(xué)組在作業(yè)設(shè)計方面的一些探索與實踐，主要從作業(yè)設(shè)計,、作業(yè)反饋及作業(yè)批改幾個方面具體分析,。
最后進(jìn)行分享的是文綜組高雪梅老師。她以“新形勢,，新要求,，新舉措”為主題，首先分享了“雙新”學(xué)習(xí)中自己的學(xué)習(xí)筆記,，并以國歌的教學(xué)為例,，現(xiàn)場示范了國歌的教學(xué)，通過歌詞中驚嘆號的使用和音符中復(fù)雜的符號的闡釋,，說明音樂教學(xué)中的文化理解的重要性,，而這恰恰是新課程背景下音樂教學(xué)的又一項重要任務(wù)。她特別提出了“雙新”學(xué)習(xí)活動中關(guān)于“高階思維”指導(dǎo)下的“音樂鑒賞”模塊的學(xué)習(xí),，并以拓展性作業(yè)為例,，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我們學(xué)校音樂課堂中的具體落地為背景，說明新課程背景下音樂教學(xué)的創(chuàng)造性與時代性,。
之后,，理綜組組長楊建偉老師向大家分享了鄭青岳老師“教師成長的四條途徑”講座的學(xué)習(xí)體會。她先談了自己聽完講座后的整體感受,，尤其是學(xué)生認(rèn)知感受對于教學(xué)的重要意義,，據(jù)此，她談了自己在課堂教學(xué)中結(jié)合學(xué)生認(rèn)知,，即“前概念”進(jìn)行有效教學(xué)的具體實踐。接著,，她又從“理解”的角度說明課堂中學(xué)生是否真正理解很大程度上會受到“前概念”的制約,，需要老師用更有效的方法驗證學(xué)生是否真正理解。最后,，她又從“勤于反思”這個角度,，指出教師應(yīng)該不斷反思自己的教學(xué)在“前概念”的影響下成效如何。
李暉說,，主動學(xué)習(xí)加上同伴互助以及自我反思,，教師們在一次又一次的研修學(xué)習(xí)中都得到了很大提高，也期望大家這樣的學(xué)習(xí)活動不會間斷,，一直在路上,，才能得到更好的提高。
