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9月8日上午，全國(guó)特級(jí)教師,、數(shù)學(xué)教育專家吳正憲蒞臨我校指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師參加了此次活動(dòng)。本次活動(dòng)指向培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和度量意識(shí),，分為課例展示,、課后說(shuō)課、同伴研討,、專家點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié),。

首先大家觀摩了馮崢老師執(zhí)教的《圓的面積》一課。馮老師在課堂中給予學(xué)生充分的探究時(shí)間,，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作、分析,、總結(jié)的探究過(guò)程,，體會(huì)化曲為直的思想。學(xué)生通過(guò)操作活動(dòng),，發(fā)現(xiàn),、總結(jié)圓面積的推導(dǎo)過(guò)程，積累了豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。馮老師立足大單元,，圍繞轉(zhuǎn)化思想，勾連三角形,、平行四邊形,、梯形的面積推導(dǎo)過(guò)程，并為學(xué)生打開(kāi)學(xué)習(xí)圓柱體的另一扇天窗,。

在課后的研討交流中,，老師們圍繞化曲為直、大單元整體教學(xué)和量感等幾方面進(jìn)行了充分的討論,，教師代表分別提出了自己的理解,。吳老師對(duì)老師們的發(fā)言給予了充分地肯定，并提出了要讓孩子們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成長(zhǎng)性的成長(zhǎng),，如何思考問(wèn)題就變得尤為重要,，理解性的學(xué)習(xí)，主要是培養(yǎng)學(xué)生整體化,、結(jié)構(gòu)化的思維,，讓學(xué)生的知識(shí)不再碎片化。最后,，吳老師強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)量感的重要性,，老師們有必要探討學(xué)生量感培養(yǎng)的策略,，增強(qiáng)教師量感滲透的意識(shí)，更好地提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng),。

聽(tīng)完吳老師的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo),，老師們對(duì)大單元教學(xué)的理解更加深刻，對(duì)吳老師兒童教育觀的認(rèn)識(shí)也更加立體,。只要老師們做到心中有兒童,，深入理解數(shù)學(xué)本質(zhì)與內(nèi)涵，就會(huì)在自己的專業(yè)發(fā)展上有質(zhì)的飛躍,。

（六年級(jí)部張曉雨 供稿）