【小學(xué)?讀書節(jié)系列活動】什么樣的少年腹有詩書氣自華？看這些同學(xué)的經(jīng)驗就夠啦,！
發(fā)布日期：2021-04-20 信息來源：
“粗繒大布裹生涯,，腹有詩書氣自華”。詩書傳承千年,，承載著豐富的傳統(tǒng)文化,、歷史印記與家國情懷。人生如能擁有一顆詩意般的心伴隨成長,，我們就有力量化悲觀為昂揚,、化卑微為崇高、化平淡為美好,。腹有詩書氣自華,！如何做到,？來看看北外附校這些“小詩人”怎么說！
六（2）班 郝婧涵：
古今中外,，那么多的作家都說“開卷有益”,，書一定有很大的魅力吧！從無字圖畫書到繪本,，從短篇故事到使人流連忘返的長篇小說,，它們好像有著勾人魂魄的魔力，使人愛不釋手,。書,，用或平實或精美的語言，在方寸之間,，將一個個人物形象活生生地塑造出來,，也將一段一段動人故事呈現(xiàn)出來，還有在字里行間停留的那些優(yōu)美的風(fēng)景……日子久了,，我對讀書就有了自己的方式和思考,。
選擇書籍時，我喜歡去圖書館挑選自己喜歡的圖書類型,。先翻看目錄,、簡介，來挑選吸引自己的書籍,?？磿鴷r，我喜歡一口氣讀完,，這有利于我完整地思考書中的人物性格和蘊含的道理。我沉醉于書本情節(jié)帶來的噬人美麗,，也透過書本去追尋背后的深刻意義,。書籍仿佛是大海，是泥潭,，掉下去,，想出來時，卻早已無法自拔,！我并不贊成斷斷續(xù)續(xù)地讀一本書,，那樣并不容易記住情節(jié)與情節(jié)之間的關(guān)系，久而久之,，知識的記憶就像脫軌的小火車各自散去了,。
書很美，詩也很美,?！巴段夷咎遥瑘笾原偓帯保鞘恰对娊?jīng)》的聲音娓娓道來,；“江南可采蓮,，蓮葉何田田”，那是樂府的美好汩汩而來,。更別說“大漠孤煙直,，長河落入園”的壯闊，還有“尋尋覓覓,，冷冷清清,，凄凄慘慘戚戚”顧影自憐的惆悵。每當(dāng)游覽名山勝水時,，我便會觸景生情,，于是便查找有關(guān)詩詞，與眼前的景象相對應(yīng),，久而久之,，我的詩詞積累也像我走過的路一樣，越來越多,，越來越長,！
受到書籍與詩詞的不斷熏陶，偶然間,，我走進(jìn)了現(xiàn)代詩的大門,，無論是《雨巷》遇到的那個“丁香一般的姑娘”，還是滿載著希望的《任性的孩子》,，短短的三言兩語透露著片片詩意,。不斷地閱讀詩文，我也開始了自己的創(chuàng)作,。
六（4）班 任思衡：
現(xiàn)在再翻閱那些被翻爛又粘好的貼滿貼畫的圖畫書,，腦海中不禁浮現(xiàn)出母親手把手指讀的場景，耳邊仿佛又響起母親為我朗讀童話的綿言細(xì)語……母親給了我一把知識的鑰匙,，把讀書這一寶藏的藏寶圖遞給了我,，放手讓我去探索未知！從童話啟蒙到世界名著,，十二年的成長之路上,，我讀過的每一本書都是珍寶，一路陽光雨露,，為我往后的人生鑄成了堅固的地基,。
我會在書中的人物里看到自己的影子，它像一個倒影充滿魔力,，吸引著我陷入跌宕起伏的故事情節(jié)中,，一個個故事人物的成長歷程讓我無限著迷,，對書愛不釋手?？赡苁俏夷侵赡鄣暮脛傩淖屛也唤纳鷦?chuàng)作的小火苗：有什么了不起的,，我也行！
同樣是讀書,，為何有些人可以讀到春華秋實,，有些人卻只能走馬觀花呢？閱讀時我會經(jīng)常同一時間打開幾本不同的書,，不同的情景都對應(yīng)一本書籍,，這對于我來說是一個很好的閱讀方法。我的世界充滿了書的味道,，床頭放的是文學(xué)方面的書,，每晚睡前要讀的；書包里放一本知識性的書,，在學(xué)校里隨便翻翻,。我對于閱讀時間的安排是力求做到休閑學(xué)習(xí)兩不誤，點點滴滴的閱讀終將匯成知識的海洋,。
在游山玩水時,，我會把美麗的風(fēng)景、發(fā)生過的趣事或朗朗上口的古詩詞記錄下來,，在我的素材庫中一點點沉淀,。之后我就開始進(jìn)行創(chuàng)作，無論好壞,，便一股腦兒地將心中的靈感一個個播種到文學(xué)中,，把我醞釀已久的花瓣從苞中綻放?！爸灰愀覍?，你就會寫”，這是母親常掛在嘴邊的一句話,，也是我文思泉涌的動力，更是我成長路上的微風(fēng),，給我前進(jìn)的力量,。
回望鏡中的自己，才發(fā)現(xiàn)書籍早已在兒時埋下了一顆種子,，它讓我打開心扉,，敞開雙臂，自由翱翔在文學(xué)的天空,。這種深愛,，不僅僅來源于外界的幫助,，更源于自己的執(zhí)著信念。
六（1）班 程梁碩：
我喜歡背誦古詩詞,，當(dāng)我臨窗獨坐,，便會靜心聽風(fēng)在吹，感受樹在搖,，閱讀古詩,，讓我悠閑而平靜。當(dāng)我身處喧囂,，毅然穩(wěn)坐如素,，閱讀古詩會有一種淡泊的平靜；面對挫折,，一如既往,，堅定不移向目標(biāo)挺進(jìn)，閱讀古詩詞會有一種堅韌的力量……古詩詞,，帶給我另一個美麗的世界,。
背誦古詩詞，我主要用的是重復(fù)記憶法,，就是反復(fù)多次閱讀強化,。如果不復(fù)習(xí)，之前記的內(nèi)容會隨著時間的推移忘記得越來越多,，最后完全忘記,。重復(fù)記憶是世界上最好的記憶方法，我要記下一首詩,，先從頭到尾讀一遍,，再仔細(xì)把注解賞析和背景都了解清楚，不斷反復(fù)誦讀,，最后記在心頭,。通過這種方法，我把《給孩子的古詩詞》里三百零八首詩詞都熟記于心,，之后又買了《唐詩三百首》繼續(xù)背誦?，F(xiàn)在，我開始背誦《詩經(jīng)》,，除了反復(fù)記憶的方法外,，我還會利用記住關(guān)健字來幫助記憶，目前,，我已累計背誦詩詞六百多首,。中國詩詞文化博大精深，如果把她比喻成參天大樹,，我才剛剛摘了一枝,，我還要繼續(xù)堅持,！
古詩詞是我們中華民族的優(yōu)秀瑰寶，蘊含著中華兒女代代相傳的文化基因,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,，希望有一天我也會站在中國詩詞大會的舞臺上,，打開我的美好生活的另一個世界！
六（7）班 張子宸：
古詩詞,，是古人智慧的結(jié)晶,，它可以讓我了解古代社會的真實情況，可以感受當(dāng)時人民生活的狀態(tài),，還可以從中獲取道理,，汲取生活的勇氣和信心。心情低落時,，我可以通過背誦古詩詞宣泄自己的悲觀情緒,；心情激動時，我可以通過背誦古詩詞抒發(fā)自己的昂揚斗志,。
我通常會利用碎片化時間背誦古詩詞,，比如課間、早飯前,、睡覺前,。背誦的技巧因人而異，我比較喜歡使用聯(lián)想記憶法,、分類記憶法和復(fù)述法,。聯(lián)想記憶法是一邊背誦，一邊想象詩歌的畫面,；分類記憶法是可以把詩詞按照內(nèi)容分為不同的小類,，如愛國類、季節(jié)類等,；復(fù)述法是把詩歌內(nèi)容講給別人聽,，在復(fù)述中加強記憶。
六（7）班 朱浩綸：
在上下五千年的歷史長河中,，古代先賢們的文化成果數(shù)不勝數(shù),，從《詩經(jīng)》、《楚辭》到唐詩,、宋詞，這其中凝結(jié)著中華傳統(tǒng)文化的精華,。作為炎黃子孫,，我們更應(yīng)該理解背誦古詩詞,。
我從呀呀學(xué)語就開始背誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等國學(xué)經(jīng)典,，很多句子的意思當(dāng)時并不理解,，但是長大后發(fā)現(xiàn)“寬轉(zhuǎn)彎，勿觸棱”原來是古人對生活常識的一種總結(jié),；“事非宜,，勿輕諾。茍輕諾,，進(jìn)退錯”是為人處世的一種原則,；“頭懸梁，錐刺股,。彼不教,，自勤苦”是勸勉我們學(xué)習(xí)要勤奮刻苦……讀書破萬卷，下筆如有神,。熟讀詩書不僅能豐富我們的精神世界,，還能提高我們的寫作能力和語言表達(dá)能力。
“銜遠(yuǎn)山,，吞長江,，浩浩湯湯，橫無際涯”是站在岳陽樓上欣賞洞庭湖美景的感慨,；“會當(dāng)凌絕頂,，一覽眾山小”體現(xiàn)了勇攀高峰，俯瞰眾山的遠(yuǎn)大胸懷,；“今夜月明人盡望,，不知秋思落誰家”充滿著濃濃的愁緒……
很多人感覺古詩詞讀起來沒有我們現(xiàn)代文簡單，其實學(xué)習(xí)古詩詞并沒有那么難,，只要你不怕吃苦,，多讀多看，理解其中的意思,，學(xué)習(xí)起來就很簡單,。俗話說好記性不如爛筆頭，我們也可以多寫幾遍,，記憶會更加深刻,。讓我們共同行動起來，通過學(xué)習(xí),，了解中國古詩詞永恒的魅力,，傳承和發(fā)揚我們的傳統(tǒng)文化吧！
腹有詩書氣自華,！“詩書”是中華民族的瑰寶,，它蘊含著先人的智慧,、民族精神和傳統(tǒng)文化。中國詩詞里,，有一種堅毅的秉性,。讀詩，是為了去大漠塞北時,，能體會“大漠孤煙直,，長河落日圓”的蒼茫；去煙雨江南時,，能體會“千里鶯啼綠映紅,，水村山郭酒旗風(fēng)”的清幽。吟誦千古名句,，體味百味人生,。詩詞猶如潤物細(xì)無聲的春雨，給我們以文字淬煉,，給我們以浪漫情懷,，給我們以青春永駐的少年心。三毛說:“書讀多了,容顏自然改變”,。我們讀過的詩書或許會成為過眼煙云,，但它們一定會潛藏在讀書人的氣質(zhì)里，成為一生優(yōu)雅的印記,。讓我們爭做一個“腹有詩書氣自華”的少年吧,！
