【小學(xué)·高端英語項目】知識賦能，創(chuàng)意成長——我校三年級外教課堂風(fēng)采
發(fā)布日期：2021-03-26 信息來源：
不知不覺,，開學(xué)已經(jīng)近一個月了,。在小學(xué)三年級的英語實踐新課堂里，外教Eoin帶領(lǐng)學(xué)生們陸續(xù)完成了第一個活動成果——繪制英文手抄報,。
繪制手抄報對于三年級的學(xué)生來說并不陌生,，但要在外教全英指導(dǎo)下完成，這還是第一次,。外教Eoin將本次手抄報的主題設(shè)計為上學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容,，目的是為了溫習(xí)已學(xué)知識，并從中獲得新的感悟,。但這對經(jīng)歷了一個漫長寒假的學(xué)生們來說,，是個不小的挑戰(zhàn)。
為了喚起學(xué)生們對舊知的記憶,，Eoin首先問了這樣一個問題：“在上一學(xué)期,，哪節(jié)課令你印象最深刻？”學(xué)生們小腦瓜兒一轉(zhuǎn),，紛紛舉手答道——“講‘昆蟲’的那節(jié)課,！”“蜘蛛！我們小組合作一起做了蜘蛛網(wǎng),！”“磁鐵,！磁鐵有兩極！同極相斥，異極相吸,！磁懸浮列車就是利用這個原理,！”……
外教的引導(dǎo)和同學(xué)們的回答，漸漸喚起了更多學(xué)生的記憶,。有了知識點的鋪墊， Eoin開始講解如何制作一張英文手抄報,。
Eoin首先展出了兩幅自己繪制的手抄報作為范例,，請學(xué)生們仔細(xì)觀察這兩幅手抄報的共同之處，目的是為了讓學(xué)生們通過自己的觀察,、對比和總結(jié),，發(fā)現(xiàn)手抄報的三個基本元素，即主題,、圖片和文字,。另外，Eoin還準(zhǔn)備了與主題相關(guān)的英文資料,，供學(xué)生們回憶和摘抄,。
在課堂上，Eoin給予學(xué)生充足的設(shè)計時間和表現(xiàn)自我的空間,，但不是每個學(xué)生都能順利進(jìn)行,。很多不擅長畫畫的學(xué)生看著桌上空白的畫紙，畏難情緒油然而生,，但Eoin從不吝嗇鼓勵和幫助,，他總是把“勇于嘗試，盡力而為”掛在嘴邊,，耐心與學(xué)生交談,，引導(dǎo)學(xué)生一步步地完成。
在Eoin的指導(dǎo)下,，幾乎所有學(xué)生都認(rèn)真完成了自己的創(chuàng)意英文手抄報,。
在繪制英文手抄報的過程中，通過與外教的英文對話,，學(xué)生們不僅增強了用英語交流觀點的信心,，還逐漸回憶起了初次學(xué)習(xí)蜘蛛時的恐懼，他們想起Eoin講過的一句話——“我們對蜘蛛了解得越多,，就越不害怕它們”,。這是Eoin在教授科學(xué)知識的同時，教會孩子的一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度——知識就是力量,，我們掌握得越多,，就越有力量。
看著孩子們的手抄報作品，Eoin倍感欣慰,，他說,，希望在新的學(xué)期里，孩子們能繼續(xù)通過知識的“武裝”,，不斷豐富自己,、建立信心，變得越來越勇敢,。
小學(xué)高端英語項目組 劉姿嬋供稿
