我校高中英文“保護(hù)”主題系列宣傳片震撼來襲
發(fā)布日期：2020-12-24 信息來源：
近期,，我校高二英語備課組韓笑老師在講授Conservation (對(duì)環(huán)境,、歷史文物,、藝術(shù)品等的保護(hù)）這一單元時(shí),，圍繞本單元主題意義,，設(shè)計(jì)“制作主題宣傳片”的單元整合性輸出活動(dòng),。學(xué)生們在教師的指導(dǎo)下,，收集素材進(jìn)行創(chuàng)意剪輯,，從不同的視角表達(dá)對(duì)單元主題意義的理解，呈現(xiàn)出一系列堪比“大片”的精彩作品,，震撼人心,！
以下是部分學(xué)生作品：
第一組：許敖溥、王運(yùn)帷,、陸姿含,、賈雨桐
作品簡介：
歷史建筑通常是一座城市的標(biāo)簽。在國際化的發(fā)展趨勢中,，或許只有通過城市的歷史建筑才能夠?qū)蓚€(gè)城市進(jìn)行區(qū)別,。這些歷史建筑增添了城市的色彩，讓城市更加有趣,，同時(shí)也增加了城市的文化底蘊(yùn),，讓城市在飛速前進(jìn)的時(shí)代中顯得沉穩(wěn)莊重。然而,，很多這樣的歷史建筑被我們破壞,、拆除，這其實(shí)是在破壞城市的歷史與根基,。所以,，在城市的新陳代謝中，我們不應(yīng)該忽視對(duì)于這些歷史建筑的保護(hù),，要借助現(xiàn)有手段盡可能地保護(hù)城市歷史建筑,，讓城市更加充滿底蘊(yùn)、個(gè)性與活力,。
第二組：馮浩洋,、劉詠熙、于世鑫
作品簡介：
火,，無疑是人類最偉大的發(fā)現(xiàn)之一,。它既作為光明與溫暖的使者，也充當(dāng)殺戮與冰冷的屠刀,；它既是救世主,，又是掘墓人,。它帶來的既有福祉，亦有災(zāi)難,，而這柄雙刃劍究竟斬向何處則完全在于人類的選擇,。而如今人類所為則正像是自掘墳?zāi)挂话?/span>——澳洲大火、加州大火,、亞馬遜大火……地球之肺熊熊燃燒,，人類的希望正在徐徐焚盡……
人類是時(shí)候反省或深思，我們該做些什么……
第三組：張?zhí)鞀W,、秘鶴軒,、張坤元、王怡安
作品簡介：
人人都想有預(yù)見未來的能力,，這部影片滿足了觀眾的需求,。當(dāng)然,，結(jié)果不一定是美好的：2099年,，地球是一片荒蕪之地；2069年,，地球在奄奄一息,；2035年，地球是一片混亂…...而這一切,，都是現(xiàn)在,，我們不重視南北極冰川的消融，持續(xù)破壞環(huán)境所造成的,。如果我們現(xiàn)再不去反思,，采取行動(dòng)，一個(gè)世紀(jì)以后,，一切都來不及了......
我校高中英語教研組一直堅(jiān)持“基于主題意義的單元整體教學(xué)”,。教師圍繞課程內(nèi)容的六要素（主題語境、語篇類型,、語言知識(shí),、文化知識(shí)、語言技能和學(xué)習(xí)策略）對(duì)單元教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情進(jìn)行整體分析,，確定貫穿于整個(gè)單元的主題意義理解,、表達(dá)以及學(xué)習(xí)能力發(fā)展的主線，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)階的單元整體教學(xué)目標(biāo),；從單元教學(xué)目標(biāo)出發(fā),，整合單元教學(xué)內(nèi)容，將整個(gè)單元?jiǎng)澐譃閹讉€(gè)小學(xué)習(xí)單元,，確定小單元教學(xué)目標(biāo),，再進(jìn)一步細(xì)化課時(shí)目標(biāo),；圍繞主題意義設(shè)計(jì)多視角的學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新的活動(dòng),，助力學(xué)生形成對(duì)主題內(nèi)容的整體理解并提高綜合表達(dá)能力,；最后，以單元整合性輸出任務(wù)作為學(xué)生實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)四個(gè)方面融合發(fā)展的落腳點(diǎn),。
單元整合性輸出任務(wù)圍繞單元主題意義,，讓學(xué)生用英語做事情。教研組設(shè)計(jì)的單元整合性輸出活動(dòng)包括采訪,、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、撰寫調(diào)查報(bào)告,、辯論賽,、演講、編寫劇本,、設(shè)計(jì)宣傳冊,、設(shè)計(jì)海報(bào)、制作公益宣傳片等多種形式,。 （高中英語教研組）
