以詩傳情,，以文頌懷——我校初一年級成功舉辦“金秋詩會”
發(fā)布日期：2020-12-04 信息來源：
近日,，我校初一年級在二階開展了語文古詩文背誦大賽——“金秋詩會”,，初一年級全體師生參加了此次比賽,。
本次活動包括三個環(huán)節(jié)：全班背誦,、個人背誦,、飛花令。
娓娓動聽中國文,，字正腔圓永世存
第一個環(huán)節(jié)是全班背誦課內古詩文,。在此環(huán)節(jié)，各班以洪亮的聲音,，娓娓動聽的古詩文和最飽滿的精神狀態(tài)贏得了全場同學的掌聲,，臺下評委給予各班很高的評價。此次班級背誦也讓所有同學明白集體的力量與團隊的精神是多么重要,。
秋麥滿園撲鼻香,，口出《論語》十二章
第二個環(huán)節(jié)是個人背誦，同學們將代表自己的班級展示《論語》的背誦理解,。在這個環(huán)節(jié),，所有同學都很踴躍，因為這是拉開分數最重要的時刻,。若想讓自己的班級拿到滿意名次,，這個環(huán)節(jié)至關重要，所以現場氣氛頓時緊張了起來,。同學們抽取內容關鍵詞,，說出對應的《論語》內容?？芍^既考察基礎,，又考察大家對《論語》的理解的深度。這一環(huán)節(jié)各班學生表現略有差異,，但每一個隨機抽中的參賽者都準確而迅速地回答了問題,，表現出對《論語》（十二章）內容的深入且透徹的理解。
花月人山四面詞，破敵獨尊在此時
最讓人驚心動魄的環(huán)節(jié),，非飛花令莫屬,。當老師宣布飛花令環(huán)節(jié)開始時，場下就已經是一片又一片歡呼的聲浪,。
各班推選的參賽選手上前抽簽決定分組,。抽到同一個數字的選手即為對戰(zhàn)雙方，翻轉所抽取的數字得到本組飛花令的關鍵詞,。初賽結束后,，優(yōu)勝者進入決賽，爭奪冠亞季軍,。各班都派出了古詩詞積累最豐富的學生參加飛花令比賽,。強強對決，跌宕起伏,，尤其是堪稱“死亡之組”的半決賽。參賽者從容自若,、不慌不忙,，你一句、我一句,，不相上下,，對了十三聯才決出勝負，精彩至極,，讓場下的同學們大呼過癮,。正如耿老師所說：“雙方選手都展現出極高水平的語文基本功”，也正是因為這一點,，這局比賽才可以稱之為一場實力對決,。
決賽中七班賀愷楓同學與九班寧梓鈺同學的針鋒相對更加精彩，從上臺開始,，臺下觀眾就能感受到一種高山聳峙的沉穩(wěn)和隱隱的殺氣,，猶如戰(zhàn)場上的將軍，眼神堅定,，毫無懼怕,，正氣凌然，雙方都展開攻勢,，放棄防守,，殊死一搏。轉機出現在九班寧梓鈺同學上,，他對完后四班賀愷楓同學頓了頓,，觀眾們都以為寧梓鈺同學勝券在握，沒想到賀愷楓同學在最后兩秒對出一聯直接擊敗寧梓鈺，真是一場堪比專業(yè)的比賽,。
春風得意馬蹄疾,，一日看盡長安花
在此次活動，同學們看到很多,，也領悟到很多,。我們有時如孟郊詩中所言“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”般處境順利,，但遇到困難時也要像陸游的“山重水復疑無路,，柳暗花明又一村”般不放棄希望。此次活動不僅激發(fā)了初一年級學生誦讀古詩文的熱情和主動積累古詩詞的興趣,，更達到了活動育人,、發(fā)揚傳統(tǒng)文化的目的。中華傳統(tǒng)詩詞的芬芳就這樣潤物無聲地滲透進孩子們的靈魂深處,。本次活動同時也為學生們提供一個展示風采的平臺,，增強了學生的團體協作意識，培養(yǎng)了學生挑戰(zhàn)自我的意志品質,?；顒咏Y束后，仍有很多師生津津樂道地談起活動中的動人細節(jié),。相信初一年級的學生經過此次活動,，會對古詩文誦讀與語文學習產生更大的學習熱情，展現更好的自己,，取得更大的進步,！
賽后采訪
小記者安晉輝:你作為參賽選手，取得了如此優(yōu)異的成績,，肯定與中國文化有關,。請問你對中國傳統(tǒng)文化的看法是怎樣的？
參賽者畢天瑜:我個人是非常喜愛中國傳統(tǒng)文化的,。我認為它能提升我自身的許多方面,；并且，我認為對傳統(tǒng)文化的喜好就是拿到好成績的基礎,。我本人就是如此,。
小記者安晉輝：請問你對本次金秋詩會有什么看法？
參賽者畢天瑜：它淋漓盡致的展現了中國傳統(tǒng)文化的美,；鍛煉了參賽選手的臺風,，讓同學們更有自信，對同學們是一種鍛煉,；它讓我們了發(fā)現年級中的榜樣,，并讓我們去向他們學習,。
小記者安晉輝：非常感謝，請問你對本次比賽的結果,，有什么感想嗎,？
參賽者畢天瑜：我覺得本次比賽的冠軍是實至名歸的，他展現出了應有的實力,。但是也有一點遺憾,，有些同學可能因為上臺緊張沒有發(fā)揮出應有的實力。希望學校多組織類似的活動,，讓我們有更多機會鍛煉自己,。
小記者安晉輝：非常感謝你能抽出時間來接受采訪，再次向你祝賀,！
（初中部中國網小記者 初一10班安晉輝,、栗語澤報道 初一年級語文備課組指導）
編輯：黃露
