魯冠廷 | 拔尖創(chuàng)新人才
發(fā)布日期：2020-07-27 信息來源：
我的小學5年,、初中高中6年都在北外附校度過,。2017年我從附校高中畢業(yè),，如愿考入深圳大學的計算機科學專業(yè)就讀，并以高考成績超一本線80多分的分數獲得了深圳大學拔尖創(chuàng)新人才獎勵,。這是一所培養(yǎng)出馬化騰、孟晚舟等國家優(yōu)秀人才的年輕學校,，她的計算機專業(yè)在全國排名領先,，是我理想中的大學。現在,，我已經在深大度過了三年的時光,。在未來一年中，我將完成深大的學業(yè),，并致力于攜手華為,，清華大學與多家學術機構，從事中國自主可控的芯片基礎軟件技術攻關,。
北外附校是我童年的主要記憶,。我在這里與眾多優(yōu)秀的同學相識，她也是培育我成人發(fā)展的強大后盾,。在附校的日子里,，我不僅獲得了個人素質的全面培養(yǎng)，更重要的是擁有了豐富的課余愛好,。我對計算機的學習與應用也在附校開展的研究性學習,、班級活動、社團活動之中不斷得到鍛煉,。我想,，如果沒有諸多附校老師給予的扶持與鼓勵，或許我的很多方面都不會得到如此茁壯的成長,。
魯冠廷（左一）與同學參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)展
附校的小初高一體化教育創(chuàng)造了一種獨特的連貫教育的模式,，這給予了所有附校學子一個一以貫之的成長機會；它始終如一地為我們構建了一個學習全球主要語種,、熟悉國際文化,、擁有全球視野的基礎,，并給予每個人以發(fā)展自我特長的完整時間資源。這里允許學生完成在專業(yè)領域的一萬小時的耕耘,，從而開啟一個獨特的未來事業(yè),。
從這個角度講，附校一個主要的優(yōu)勢便是鼓勵學生自由而多元的探索,。國際上熱衷追捧的STEM教育,、GRIT模式，素質教育之核心同樣在于鼓勵學生自我迭代發(fā)展,，并積極創(chuàng)造條件,，允許這些個人特長不斷發(fā)展。這與附校多任校長秉持國際化復合型人才的培養(yǎng)觀念是分不開的,。只有充分允許學生在專長上不斷積累,，學生才能收獲獨特的專業(yè)建樹。
附校給予我們的外語能力與全球文化理解能力,，將是我們一生之中一個立足現代社會的牢固基點,。這項能力在其他環(huán)境中很難培育；這不僅是語言與環(huán)境層面,，這更是附校與北京外國語大學,、政府機構之間諸多合作所帶來的高層級的定向扶持與機遇。這對了我們理解外交理念,、國際歷史,、地緣政治、當代國際事務提供了燈塔式的指引,。這在諸多國際學校之中也鮮有所聞,。外語在今日的社會之中已是一項核心的基礎能力,，而附校也對此付以同等高度的重視,。
未來的中國產業(yè)與人才市場，更加需要在特定領域擁有更高專業(yè)能力,、立足全球視野,、服務中國社會的人才。這也正是附校校訓“兼容并蓄,、博學篤行”指引我們的一個目標吧,。
記于2020年7月16日
魯冠廷
