立足教學重教研,，關(guān)注學生促成長——北外附校高中數(shù)學組學科建設(shè)簡介
發(fā)布日期：2020-05-28 信息來源：
美國數(shù)學家克萊因說：“數(shù)學是一種理性的精神,，它使人類的思維得以運用到最完善的程度?！崩硇运季S是數(shù)學的核心思維能力,，同時也是組成個人人格素養(yǎng)的重要部分。高中數(shù)學組教師致力于發(fā)展學生理性思維,，培養(yǎng)學生求真務(wù)實的品格,，使其成為有理性思維的人。
一,、學科簡介
高中數(shù)學課程是以學生發(fā)展為本,，落實立德樹人根本任務(wù)，培育科學精神和創(chuàng)新意識,，提升學生數(shù)學學科核心素養(yǎng),，引導(dǎo)學生會用數(shù)學眼光觀察世界，會用數(shù)學思維思考世界,，會用數(shù)學語言表達世界,，促進學生思維能力，實踐能力和創(chuàng)新意識的發(fā)展,，探尋事物變化規(guī)律,，增強社會責任感；在學生形成正確人生觀,，價值觀,，世界觀等方面發(fā)揮獨特作用,。
高中數(shù)學組是一支由博士、碩士,、高級教師,、一級教師、海淀區(qū)骨干教師等優(yōu)秀教師組成的專業(yè)扎實,，富有活力及創(chuàng)新能力的隊伍,。其中，獲得“北京市優(yōu)秀教師稱號”,、“海淀區(qū)三八紅旗手”,、“京城榜樣教師”等重量級榮譽稱號的教師不乏其數(shù)。
二,、教研文化及教研主題選例
高中數(shù)學組在貫徹國家要求的同時,，兼顧北外附校的育人要求，堅持貫徹“不放棄每一個學生“,、”讓學習真正的發(fā)生”等教育理念,，努力開發(fā)更適合我校學情的教育教學策略；注重學生理性思維的培養(yǎng),，著重培養(yǎng)學生解決新問題的能力,；堅持教育教學理論學習，積極營造“團結(jié),、協(xié)作,、創(chuàng)新、奮進”的教研氛圍,，提升自身專業(yè)能力,，不斷完善和改進教學方法和策略的教研思路。
主題一：深入研究學情,，提高教學精準度
新課程改革倡導(dǎo)“以學生發(fā)展為本”的教學理念,，可以說對學情的了解和掌握，是教師教學的起點,，我們不僅要從思想上重視學情分析,，更要在行為上付出努力。我組李暉老師積極探索,，針對在高一,、高二學段如何培養(yǎng)好學生學習習慣，做好成績統(tǒng)計與對比等問題進行了深入的思考和實踐,，并將成果在組內(nèi)分享交流,，起到了示范引領(lǐng)作用。
成果：李暉老師撰寫的論文《真正關(guān)注學習過程 讓評價促進學業(yè)提升》獲北京市第七屆京研杯教育教學研究成果“二等獎”,。
主題二：探究學生障礙,，提高試卷講評效度
試卷講評課是數(shù)學課堂中的一種常見課型,。有效的試卷講評可以深化學生對基礎(chǔ)知識的理解，幫助學生及時補救知識技能以及在思維方面的欠缺,，其重要性不言而喻。我組老師深入研究和實踐,，開發(fā)了“三段七步式”教學模式,，通過數(shù)據(jù)分析、自我診斷表等方式,，找準學生背后真正的障礙,，制定合理高效的教學設(shè)計，提高學生的實際應(yīng)用能力和邏輯思維能力,。
成果：形成試卷講評課的教學模式,，并積極撰寫論文《高三數(shù)學試卷講評課教學模式初探》，獲得了北京市首屆教師專業(yè)能力教育教學研究成果“三等獎”,、《高中數(shù)學試卷講評課有效性之行動研究》獲得海淀區(qū)第十六屆教育科研優(yōu)秀論文“一等獎”,。
主題三：關(guān)注學生，科學評價重過程
以學生為本位,，關(guān)注學生的學習過程,，關(guān)注學生的習慣養(yǎng)成，最終促成學生學業(yè)水平的提升,，而科學合理的評價是一種行之有效的策略,。對每個新知識，每一個新方法,，從作業(yè)要求與課堂檢測入手,，‘節(jié)節(jié)清，章章結(jié)’,，常抓落實不松懈,。例如“作業(yè)三要求”：抄題，詳細解答與糾錯,，缺一不可才可得到本次作業(yè)的1分,。在這個過程中，對于學生的習慣養(yǎng)成有很好的促進作用,。對每一次測試,，學生需達到“通過”標準，否則需參加補考,，延遲評價,。“過程性評價”是基于校本學情的一種行之有效的策略,，很好的關(guān)注了學生的學習過程,，有效的促成學生學業(yè)水平的提升,。
三、教法,、學法和評價
教法：通過創(chuàng)設(shè)問題情境,，設(shè)置有效的課堂任務(wù)，引導(dǎo)學生合作交流,，激發(fā)學生學習興趣,；采用處方式分層教學，通過將診斷-處方式的教學模式和“走班制”分層教學相結(jié)合,，提高了分層教學的效率,，尊重學生中的個體差異，盡量滿足不同學生的學習需求,；采用“導(dǎo)學”“診學”“助學”的教學方法,，轉(zhuǎn)變教師在教學中的作用，不僅是知識的傳授者,，更要成為學生學習的引領(lǐng)者組織者和合作者,；突出學生的主體性，充分充分發(fā)揮學生的主觀能動性,，讓學生自主參與探究問題,，承認并尊重學生的自主能力，鼓勵他們的創(chuàng)新精神,。
學法：心理學研究表明,，學生是學習的主體，所有的新知識只有通過學生自身的再創(chuàng)造活動才能納入其認知結(jié)構(gòu)中,，才可能成為下一個有效的知識,，特別是建構(gòu)主義學習理論，認為學習是學生自主在頭腦中構(gòu)建知識的過程,，既包括結(jié)構(gòu)性知識,，也包括非結(jié)構(gòu)性知識或經(jīng)驗學生在數(shù)學思維的過程中，不但建構(gòu)新的知識和形成新的能力,，而且在建構(gòu)知識的過程中建構(gòu)情感,，態(tài)度，價值觀,，所以我組采用合作交流與探索實踐為主要學習方式,，充分展開學生參與學習的過程。
學生課堂展示活動
小組合作學習
評價體系建設(shè)：
高中數(shù)學組重視學生的過程性評價,，建立學生“檔案袋”,，記錄學生在學習過程中的各項成績及存在問題，定量分析學生學業(yè)狀態(tài),，幫助學生定期對自己的學習過程和經(jīng)歷進行反思總結(jié),。
采用“自評”,、“互評”、“師評”三維評價體系,，定性分析學生學業(yè)狀態(tài),，學生通過自評、互評,，充分發(fā)揮學生評價的主體性,，通過師評發(fā)揮評價的引導(dǎo)作用。
學生自評表和學生互評表
教師對學生成績的分析和評價
四,、科研課題及成果
數(shù)學組課題一直致力于“以教帶研，以研促教”,，所研課題都是在實際教學過程遇到的問題,，為了解決問題進行的實踐和思考，而且從《高中數(shù)學處方式分層教學的探究》,、《挖掘高中數(shù)學知識的應(yīng)用價值 提高學生數(shù)學學習興趣的行動研究》,、《基于數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)的統(tǒng)計能力培養(yǎng)研究》，再到在研的《基于校本學情的課堂實效性行動研究》,，所研課題是逐層深入的,，具有實效性且推廣價值。
成果：
1,、市級論文獲獎
李暉《再談激發(fā)高中學生數(shù)學學習興趣的有效方法》獲北京市基礎(chǔ)教育科學研究論文“一等獎”
李妍《高中數(shù)學處方式封層教學理論與初步實踐》獲北京市基礎(chǔ)教育科學研究優(yōu)秀論文“二等獎”
李妍《淺談高中數(shù)學課堂的深度教學從備課開始》在北京數(shù)學教師論壇上評為“三等獎”
李妍《淺談高中數(shù)學課堂教學中的情境創(chuàng)設(shè)》獲北京市第七屆京研杯教育教學研究成果“二等獎”
2,、市級研究課
李暉主講的《直線系方程》獲北京市首屆科研課題研究錄像課“一等獎”
李妍主講的《數(shù)列的應(yīng)用》獲北京市首屆科研課題研究錄像課“二等獎”
李妍主講的《概率的應(yīng)用》獲北京市第三屆科研課題研究課“二等獎”
謝穎主講的《等差數(shù)列前n項和》獲北京市第三屆科研課題研究課“三等獎”
4、發(fā)表論文
李妍撰寫論文《高中數(shù)學處方式分層教學的初步探究》刊登在《基礎(chǔ)教育論壇》雜志,。
5,、海淀區(qū)風采杯展示活動
五、學科活動及校本課程選例
1,、開展數(shù)學活動
高中數(shù)學組也積極為學生搭建活動平臺,，通過數(shù)學活動促使學生了解數(shù)學、親近數(shù)學,，最后愛上數(shù)學,。開展了《對數(shù)手抄報》、《作業(yè)評比》,、《教師花式評語大曬》等活動,。
成果：
數(shù)學手抄報
學生優(yōu)秀作業(yè)展示
學生優(yōu)秀作業(yè)獲獎
花式評語大曬
2、參加數(shù)學競賽
數(shù)學組老師們積極鼓勵及輔導(dǎo)學生參加國內(nèi)外數(shù)學競賽,。
由李妍老師指導(dǎo)的我校高一學生馮浩洋,、張?zhí)鞀W、許敖溥,、于世鑫四位同學參加了第二屆北京地區(qū)聯(lián)校數(shù)學建?；顒?，同學們首次參加就獲得了第三名的好成績。參加本次數(shù)學建?；顒拥墓灿衼碜员本┧闹?、十一學校、101中學等學校的44支參賽隊伍,。
我校2019屆PGA國際課程班學生張叢約在2019美國區(qū)域數(shù)學聯(lián)賽總,，斬獲ARML團體賽中國隊第一名的好成績。ARML（美國地區(qū)數(shù)學聯(lián)賽）是美國歷史最長,，影響最大的團體制國際數(shù)學競賽,。
ARML獲獎證書
3、校本課程
我組積極探索適合我校學情的校本課程,，鑒于微積分和概率統(tǒng)計不僅是普通高中《數(shù)學課程標準》中的A類選修課程,，而且在國際課程體系中也是非常重要的模塊，所以我組為部分學有余力的同學開設(shè)了校本課程《高等數(shù)學》,。
茍日新,，日日新，又日新,。高中數(shù)學組老師將會繼續(xù)以積極的心態(tài),、飽滿的熱情，不斷更新教育教學理念,、強化自身的專業(yè)素質(zhì),、研究學情、關(guān)注學生成長,，與北外附校共同成長,！
供稿：李妍
