【初中·心理健康】關(guān)注心理健康 呵護(hù)孩子成長——初中學(xué)部舉行心理健康教育主題培訓(xùn)
發(fā)布日期：2023-03-15 信息來源：
隨著社會(huì)的進(jìn)步,，青少年健康的標(biāo)準(zhǔn)也在不斷發(fā)生著變化，現(xiàn)代青少年健康的標(biāo)準(zhǔn)已不僅僅局限于身體健康,。學(xué)生是祖國的未來,，在中小學(xué)開展心理健康教育,，是學(xué)生身心健康成長的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求,，為更好地幫助老師們進(jìn)行心理健康教育工作,，我校邀請(qǐng)到海淀區(qū)心理志愿服務(wù)隊(duì)的劉一成老師，進(jìn)行了面向中學(xué)班主任的“如何識(shí)別學(xué)生心理問題”主題培訓(xùn),。
首先,，劉老師讓老師們寫出各自認(rèn)為可能的問題作為本次培訓(xùn)的鋪墊。她從什么是健康入手,，引導(dǎo)老師們了解現(xiàn)代意義上“健康”——世界衛(wèi)生組織把健康概念定義為軀體健康,、心理健康、道德健康和社會(huì)適應(yīng)良好,。
在對(duì)人的健康有較為全面的理解后,，劉老師又帶著大家去探討什么是心理健康——是人的內(nèi)心世界與客觀環(huán)境的一種平衡關(guān)系，是自我與他人之間一種良好關(guān)系的維持,，是不斷獲得和確保自我的安定感和安心感的能力,。老師們還了解了心理健康的主要標(biāo)準(zhǔn)：智力正常意志健全,、人格統(tǒng)一,、人際關(guān)系和諧、社會(huì)適應(yīng)良好,、充分的安全感,、了解悅納自我、適度發(fā)泄情緒,、合理滿足需求,、生理與心理年齡相符等。
接著,，劉老師給大家介紹了識(shí)別學(xué)生心理問題的幾個(gè)主要方法：觀察法,、調(diào)查法、對(duì)比法,、測(cè)驗(yàn)法,，并結(jié)合培訓(xùn)開始時(shí)老師們所列舉的可能的問題進(jìn)行分析與解釋,。在探討測(cè)驗(yàn)法時(shí)進(jìn)入互動(dòng)環(huán)節(jié)，劉老師為大家準(zhǔn)備了一張有趣的學(xué)案,，讓老師們根據(jù)自身的情況進(jìn)行選擇與配色,，去了解自身目前的心理狀況。還通過個(gè)體案例進(jìn)行細(xì)致解說,，幫助老師們學(xué)會(huì)分析,。此外，劉老師還強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)實(shí)生活中,，觀察法,、調(diào)查法、對(duì)比法相對(duì)較為常見,、易操作,，老師們可以根據(jù)實(shí)際情況有選擇性地使用；測(cè)驗(yàn)法相對(duì)復(fù)雜,，在專業(yè)機(jī)構(gòu)使用較多,。
本次講座在大家的熱烈回應(yīng)中結(jié)束了，經(jīng)過培訓(xùn)老師們逐漸學(xué)會(huì)怎樣識(shí)別學(xué)生的問題,，并給予給予相應(yīng)的支持,。為自己在實(shí)際工作中幫助學(xué)生形成適宜的情緒狀態(tài)，逐步提高學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)能力,，最終讓學(xué)生樂觀,、積極地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活做準(zhǔn)備！
供稿：初中教導(dǎo)處
