【初中·特色教學(xué)】讓作業(yè)成為別具匠心的“禮物”——初中語文寒假作業(yè)創(chuàng)意設(shè)計(jì)與實(shí)踐
發(fā)布日期：2022-02-28 信息來源：
作業(yè)，是教師送給學(xué)生的禮物,。面對(duì)2022年的寒假——“雙減”政策推行實(shí)施后的第一個(gè)長假，初中語文組的老師們?cè)谀繕?biāo)設(shè)定,、內(nèi)容選擇、路徑方法上對(duì)這份“禮物”進(jìn)行了全新的設(shè)計(jì)，以期打通學(xué)科與生活的壁壘，讓作業(yè)回歸“學(xué)習(xí)”的實(shí)質(zhì),。三個(gè)年級(jí)的作業(yè)都以學(xué)習(xí)任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，有意凸顯在富有趣味的實(shí)踐中獲得表現(xiàn)和發(fā)展自我的機(jī)會(huì),，都有意強(qiáng)調(diào)學(xué)科能力與全人素養(yǎng)的融合，快樂學(xué)習(xí),，自主收獲,，從而真正地提升學(xué)習(xí)力。
7年級(jí)寒假作業(yè)
春節(jié)是中國最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日,。了解傳統(tǒng)節(jié)日背后的故事,，是了解歷史、感悟文化,、汲取精神營養(yǎng)的重要途徑,。為讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的生活、發(fā)現(xiàn)日常的中國文化元素,，初一語文組讓學(xué)生在深入學(xué)習(xí)了解春節(jié)文化后,，拍攝一張自己家迎新年的照片,，完成“我家這樣過年”照片配文手抄報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生走近中國傳統(tǒng)文化,。
閱讀經(jīng)典能使人心靈豐富,、談吐高雅，讓學(xué)生沉浸在經(jīng)典之中,，了解更廣闊的世界,。在這個(gè)寒假中，我們引領(lǐng)學(xué)生一起快樂地讀書,！孩子們認(rèn)真閱讀的模樣更讓家長們欣慰和贊嘆,！家長與孩子們分享自己的讀書經(jīng)歷和感受，更鼓勵(lì)孩子們從書本中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任,、勇?lián)姑?，將來成為棟梁之材?/span>
8年級(jí)寒假作業(yè)
在“雙減”大背景下，初二語文組以培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng),、創(chuàng)造思維為出發(fā)點(diǎn),，兼顧對(duì)學(xué)生的德育、美育方向的引導(dǎo),，設(shè)計(jì)了一系列負(fù)擔(dān)輕,、趣味強(qiáng)，形式多樣并與生活實(shí)際結(jié)合緊密的寒假作業(yè),。既有與八年級(jí)演講單元密切聯(lián)系同時(shí)又契合春節(jié)時(shí)令的綜合實(shí)踐作業(yè)“家鄉(xiāng)年味”演講小視頻,，又有引導(dǎo)孩子們?cè)诩倨陂喿x經(jīng)典文學(xué)作品（如《鋼鐵是怎樣煉成的》《傅雷家書》《蘇菲的世界》《平凡的世界》等）的閱讀報(bào)告單，還有“詩中有畫,，畫中有詩”這樣充滿想象與詩意的詩配畫手抄報(bào),。這些作業(yè)不僅鍛煉了學(xué)生的綜合語文能力，還為寒假增添了一抹文化色彩,，讓孩子們?cè)谏顚?shí)踐中學(xué)語文,、用語文。
（詩配畫手抄報(bào)展示墻）
（名著閱讀報(bào)告單）
（初二年級(jí)學(xué)生“家鄉(xiāng)年味”演講小視頻截圖)
9年級(jí)寒假作業(yè)
這個(gè)寒假對(duì)于初三學(xué)生來說尤為關(guān)鍵,。這是對(duì)三年所學(xué)進(jìn)行整理鞏固的關(guān)鍵時(shí)期,，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有較高要求的特殊時(shí)期。每天的語文學(xué)習(xí)既要爭(zhēng)分奪秒,、循序漸進(jìn),，又不可淺見功利、機(jī)械枯燥,。初三語文組根據(jù)“雙減”的政策要求對(duì)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)等因素進(jìn)行了綜合考量,，從實(shí)踐性、開放性和趣味性等方面設(shè)計(jì)了形式豐富的寒假作業(yè)：每天“攻關(guān)”的專題手冊(cè)，時(shí)而“燒腦”的思維導(dǎo)圖,，有趣有料的紀(jì)錄片觀看,。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)改變了傳統(tǒng)的初三作業(yè)所承載的“管理、訓(xùn)練,、懲戒”的痼疾,，作業(yè)有規(guī)劃，每天有進(jìn)步,，張弛有度中學(xué)生獲得了持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。
作業(yè)的減負(fù)提質(zhì)，利于學(xué)生身心健康成長,，利于教師專業(yè)提升,，也利于團(tuán)隊(duì)協(xié)作發(fā)展。教者若有心,，學(xué)者必得益,。我們將沿著“雙減”之路踔厲篤行，構(gòu)建更為科學(xué)有效的作業(yè)設(shè)計(jì)新樣態(tài),。
