【初中·教學(xué)研究】“在做中學(xué)” 提升學(xué)生英語語言運用能力——記初中英語骨干教師示范課
發(fā)布日期：2021-09-15 信息來源：
義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）實施建議中指出：各種語言知識的呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)都應(yīng)從語言使用的角度出發(fā),，為提升學(xué)生“用英語做事情”的能力服務(wù)。在學(xué)生的語言學(xué)習(xí)和實踐活動中,，要有明確的交流目的,、真實的交流意義和具體的操作要求，應(yīng)包括學(xué)習(xí)語言知識和發(fā)展語言技能的過程,，使學(xué)生在語言實踐活動中,，通過接觸、理解,、操練,、運用語言等環(huán)節(jié)，逐步實現(xiàn)語言知識的內(nèi)化,。基于課標(biāo)建議,，初中英語骨干教師張碩于9月14日上了一節(jié)閱讀研究課。
張碩老師所執(zhí)教的《An unusual hobby》一課選自English in Mind Book 1 第一單元Unit 1Free time. 本節(jié)課的教學(xué)立足于《課程標(biāo)準(zhǔn)》三級目標(biāo)，即“能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事,，能和教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息,，能讀懂小故事及其他問題的簡單的書面材料?！?/span>
所執(zhí)教的初一學(xué)生在進(jìn)入新的環(huán)境之后,，面對新的同學(xué)，通過興趣愛好這一話題,，互相了解,，結(jié)交新的朋友。本節(jié)課是起始單元的閱讀課,，主要聚焦于一位15歲女生不同尋常的愛好——養(yǎng)蜂,，通過描述她如何圍繞自己的興趣愛好度過周日的一天，教師引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘文本內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)真實的語言情景,，在活動中有明確的交流目的、真實的交流意義和具體的操作要求,，為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的機會,。同時通過進(jìn)行逐層深入的發(fā)問來挖掘?qū)W生的深度思考能力，在這個過程中,，著重培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì),，深度內(nèi)化了學(xué)生所學(xué)的知識，自然地引入最后的interview任務(wù),，達(dá)到更好的輸出效果,。通過問題鏈的設(shè)置，讓學(xué)生思考何為興趣愛好,，通過jigsaw小組活動的形式,，交流彼此的興趣愛好，互相增進(jìn)了解,，感受興趣愛好在人們生活中的意義,，同時實現(xiàn)目標(biāo)語言的交際意義。
在學(xué)習(xí)完本單元的內(nèi)容之后,，學(xué)生通過運用語言知識尋找與自己有相同愛好的同學(xué)，一同制作海報,，組成課外俱樂部,，吸引更多的同學(xué)加入，由此引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用英語做事情,，特別是用英語獲取,、處理和傳遞信息，表達(dá)簡單的個人觀點和感受，從而提升實際語言運用的能力,。
美國教育學(xué)家杜威提出“通過實踐來學(xué)習(xí)”理論,。他指出，“通過實踐來學(xué)習(xí)”意味著在活動中,，經(jīng)驗中學(xué)習(xí),。為學(xué)生提供了探索客觀規(guī)律的方式，使學(xué)生在提出問題,、與他人討論,、表達(dá)自己的想法以及與別人交流的過程中學(xué)習(xí)語言知識、完成語言實踐活動,。
