督學引方向，把脈促提升——海淀區(qū)督學深入我校課堂督導(dǎo)初高中化學教學工作
發(fā)布日期：2021-04-15 信息來源：
為深入了解我校教學情況,、指導(dǎo)我?；瘜W學科建設(shè)、觀察課堂教學實際效果,，4月14日下午,，海淀區(qū)化學學科總督學任寶華一行8人走進我校中學課堂聽課、訪談,，國家督學,、研究員、我校校長林衛(wèi)民,，副校長高雁鳴,、于苒、楊磊和化學組教師共同參與聽課,。
初中三位化學教師王學輝,、笱秀麗和崔淑珍圍繞《酸和堿的復(fù)習》進行同課異構(gòu)。三位老師經(jīng)過集體備課,，確定單元教學整體框架,，然后根據(jù)授課班級具體學情，結(jié)合各自的教學風格對教學環(huán)節(jié)進行了個性化設(shè)計,。在課堂上,，同樣的素材在三位老師設(shè)計下與班級學生碰撞出精彩的思維火花。
督學一致認為我校三位教師的課體現(xiàn)了化學學科自主學習,、合作探究,、注重能力培養(yǎng)的特點，凸顯了課程育人的功能,，并遵循以教師為主導(dǎo),、以學生為主體的原則，充分調(diào)動了學生學習興趣與積極性,。督學還指出：崔淑珍老師精神抖擻,，教學把握準確，知識結(jié)構(gòu)化,，語言有邏輯,，課堂生成彰顯智慧，板書設(shè)計合理有效,，吸引學生專注于課堂,。笱秀麗老師在教學上有自己的思考，師生關(guān)系融洽,，教學活動流暢自然,，注重學法指導(dǎo),，學生小組討論效果良好。王學輝老師的課教學活動設(shè)計層層遞進,，充分調(diào)動學生參與知識的建構(gòu),；對學生學情把握準確，是一堂能關(guān)注學生需求,，從學生實際出發(fā)的好課,。
督學也對高中的兩節(jié)化學課給予了高度評價。高一年級化學教師何志龍授課課題是《化學反應(yīng)能量轉(zhuǎn)化的主要應(yīng)用——化學電池》,，此課程在化學實驗室進行,。課堂以學習任務(wù)式的教學讓學生展開活動，從設(shè)計實驗到材料選取再到理論推導(dǎo),、學生展示,，最后學生動手進行實驗驗證。高三年級化學教師耿靜以海淀區(qū)高三一?？荚囋嚲碇v評展開,，引導(dǎo)學生從陌生情境中提取關(guān)鍵信息，使學生逐步掌握陌生氧化還原方程式的正確書寫程序,。
督學指出,，兩位教師授備課充分，教學過程設(shè)計精致,，邏輯清晰,，內(nèi)容科學準確，注重知識的聯(lián)系和結(jié)構(gòu)化構(gòu)建,，體現(xiàn)了實驗科學的整套方法,。課堂上教師能給予學生充分的思考時間和表達機會，學生小組討論和獨立思考相結(jié)合,，張弛有度,。高一的課堂輕松愉悅，教師充滿激情,，學生投入度高,，無論是聽課、記筆記,、討論,，還是動手實驗，所有學生都認真專注,，實現(xiàn)了預(yù)期教學目標,。高三年級試卷講評并不是就題論題，教師花費大量精力進行選題整合，引導(dǎo)學生進行歸納總結(jié),，課堂上師生互動融洽,，達到了“潤物細無聲”的效果。
我校校長林衛(wèi)民對于督學的到來表示熱烈歡迎,。他結(jié)合聽課與督學評課分享了自己對于我?；瘜W學科建設(shè)的認識和構(gòu)想。林衛(wèi)民指出,，教學要充分體現(xiàn)學生主體性，要把學生“推”到講臺上,，發(fā)揮學生學習的能動性,，有效提升學生的思維與能力。他還表示,，我?；瘜W學科建設(shè)近年來取得了長足的進步與成效，還應(yīng)繼續(xù)努力,，保持高質(zhì)量發(fā)展態(tài)勢,。
一次督導(dǎo)就是一次促進，一次反思就有一次提升,。 此次活動的開展,，對我校教師的專業(yè)成長、教學能力的提升起到了重要作用,，同時更加明確了化學學科教學的長期目標和方向,，對今后的化學教學與中考備考工作起到指引和推動的作用。
