【初中·骨干教師系列報(bào)道】葉方：帶你同乘一葉方舟,，與爾共泛萬里碧波
發(fā)布日期：2021-03-15 信息來源：
葉方,，語文學(xué)科一級教師,，海淀區(qū)骨干教師,。她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，具有很強(qiáng)的教研能力,，尊重學(xué)生的主體地位,，擅長依據(jù)學(xué)情靈活變通地整合教材,，充分調(diào)動學(xué)生的興趣參與到課堂學(xué)習(xí)展開深度學(xué)習(xí),，始終注重落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，貫徹學(xué)科育人的理念,。
在教授《奇妙的克隆》一文時(shí),，葉方老師在整體情境模擬中組織學(xué)生自主與合作活動，串連起教學(xué)環(huán)節(jié),。她始終以活動組織者與引導(dǎo)者的身份,，觀察小組和個(gè)體學(xué)習(xí)者的狀態(tài)，及時(shí)予以相應(yīng)指導(dǎo),，同時(shí)允許學(xué)生在自身學(xué)習(xí)中進(jìn)行豐富的表達(dá),。葉方恰當(dāng)創(chuàng)設(shè)并利用了特色的學(xué)習(xí)資源,，鍛煉了學(xué)生提取、篩選,、整合并復(fù)述信息的能力,，促進(jìn)了學(xué)生了對課文知識的精細(xì)理解，又在比較中發(fā)展并提升了學(xué)生的思維能力,，給學(xué)生的寫作提供了方法上的指導(dǎo),，更重要的是這樣的教學(xué)讓學(xué)生站在不同的角度思考科學(xué)是什么、科學(xué)會給我們帶來什么,、做科研需要什么樣的精神,，進(jìn)而用自己的語言說出對科學(xué)精神的理解，那就是熱愛自然與科學(xué),、勇于創(chuàng)新,、崇尚科學(xué)，更要有社會責(zé)任感與最基本的道德底線,，用科技知識為祖國和人類服務(wù),。本課作為部級“一師一優(yōu)課”，被推薦到“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺,，并在首屆全國課堂教學(xué)研討會上做教學(xué)設(shè)計(jì)墻報(bào)展示,。
兢兢業(yè)業(yè)數(shù)十載的耕耘，葉方不僅得到了學(xué)校師生的好評與家長的認(rèn)可,，也獲得了眾多的榮譽(yù),。她撰寫的多篇論文榮獲市級一等獎(jiǎng)，并在市級論壇上做主題發(fā)言,；她多次開設(shè)區(qū)級公開課,，在海淀區(qū)做教材教法研究，得到各級專家及老師們的充分肯定,；她帶領(lǐng)青年教師組成課題組,，以“優(yōu)秀”等級完成海淀區(qū)重點(diǎn)關(guān)注課題“促進(jìn)初中生非連續(xù)性文本閱讀能力提升的教學(xué)策略研究”,；指導(dǎo)徐藝菲等學(xué)生獲“葉圣陶杯”全國中小學(xué)生新作文大賽（省級）決賽一,、二、三等獎(jiǎng),；她還獲得海淀區(qū)骨干教師風(fēng)采展示活動（說課）區(qū)級一等獎(jiǎng),、海淀區(qū)“風(fēng)采杯”原創(chuàng)試題展示一等獎(jiǎng)、同步作業(yè)展示一等獎(jiǎng),、海淀區(qū)“風(fēng)華杯”中小學(xué)班主任基本功研修與展示活動二等獎(jiǎng),；她兩度被評為海淀區(qū)優(yōu)秀“四有“教師，并在”講述海淀好老師教育故事“系列論壇中做分享交流,。
【學(xué)生心中的葉方】
葉老師,，是我的班主任，也是我的語文老師。我總能看到她忙碌的身影穿梭在教室的各個(gè)角落：教室正前方的講臺,，她總是神采飛揚(yáng)地帶領(lǐng)我們一起在語文的海洋里徜徉,，與我們分享為人處事的道理；教室后排的課桌,，她總是靜靜地趴在那里飛舞著紅筆批改著一摞摞作業(yè),；她組織我們布置好教室環(huán)境——“班級公約欄”是我們共同的約定、“中考加油站”為我們指明前進(jìn)的方向,、“書法角”潛移默化著我們寫出最美的漢字,、“黑板報(bào)”則在不斷更新中始終凝聚著班級的力量……喜悅與欣慰，她總是毫不掩飾,，一次次向我們投來鼓勵(lì)的目光,；擔(dān)憂與焦急，她卻盡力隱藏,，化成一句句不厭其煩的叮嚀與囑托,。我很慶幸，有這樣一位班主任,，一位語文老師,，讓我們擺脫稚嫩，走向成熟,，卻又不忘純真的赤子之心,。
——初三（3）班 胡琳
在我的人生中能遇見葉老師是我的幸運(yùn)。
葉老師,，是我的語文老師,。課堂上，她總能針對我們學(xué)習(xí)上的不同問題,，進(jìn)行相應(yīng)的教導(dǎo),，也總能及時(shí)根據(jù)同學(xué)們知識的掌握程度合理調(diào)整教學(xué)方案，用條理清晰深入淺出的語言讓我們的課堂學(xué)習(xí)效率達(dá)到最高,。她總能將有趣的課外知識與應(yīng)學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系在一起,，激發(fā)我和同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情；她的語文課不只停留在書本上,，她會組織很多樣培養(yǎng)綜合能力的活動,，將知識默默地傳遞，讓我們對古老而偉大的漢語有了深層的理解,，讓我們明白傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命與擔(dān)當(dāng),。在她的課上，我逐漸感受到語文不再是一個(gè)坐落于紙上的學(xué)科,，而是一個(gè)新鮮的始終“生活”著的學(xué)科,。
葉老師對我性格的養(yǎng)成也起了很大的作用,。她曾在我們學(xué)習(xí)狀態(tài)低迷、追求享受時(shí)說“有些快樂享受完帶來的是無盡的空虛”來喚醒我們,；她曾在我們對生活的平淡感到枯燥時(shí)對我們說“淡是最濃的生活滋味”,；她還在我們青春叛逆時(shí)用《我的叔叔于勒》啟發(fā)我們認(rèn)識了“家人間的愛才是最珍貴的財(cái)富”……
遇到葉老師是我的幸運(yùn)，因?yàn)樗?，帶領(lǐng)我們體會文中的百態(tài)生活,，帶領(lǐng)我們領(lǐng)略語文的廣闊天地，更令我看到了認(rèn)真負(fù)責(zé),、真摯待人的老師的魅力,！小巧可愛是她外在的典型標(biāo)識，可我卻始終覺得她高大而讓人欽佩,！
——初三（5）班 王京愛
